O dissídio de Professor de Aluno Surdo-cego 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239220 no cargo de Professor de Aluno Surdo-cego.
Estado com maior salário médio
Paraíba
R$ 5.329,00
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
1.788 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Manaus - AM
R$ 3.086,00
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
Imbituba - SC
335 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Outras Atividades de Ensino
R$ 6.110,79
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Atividades de Associações de Defesa de Direitos Sociais
1.681 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor de alunos com deficiência múltipla Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência múltipla Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.
Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área.
Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Professor de Aluno Surdo-cego
O Professor de alunos com deficiência múltipla participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência múltipla, levando em conta a legislação educacional, o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas, bem como temas de experiência visual e espacial de surdo-cegos Pesquisa bibliografia sobre síndromes e patologias.
Estuda abordagens de comunicação aumentativa, que promove e apoia a fala, e de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.
Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área Participa da elaboração do currículo escolar, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo.
No planejamento curricular, leva em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência múltipla Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência múltipla.
Analisa propostas pedagógicas e bibliografias, inclusive sobre síndromes e patologias.
Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos Elabora planos de aulas.
Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram as singularidades dos alunos com deficiência múltipla.
Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência múltipla Cria materiais para comunicação alternativa Elabora material visual.
Cria e confecciona material didático-pedagógico diversificado Grava textos em diferentes suportes Interpreta e transcreve materiais, por meio de Braille e linguagem de sinais.
Prepara pistas visuais para contextualização de ambientes Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos.
Negocia com os alunos as regras de comportamento Atua desde a educação infantil até o ensino médio Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado.
Ensina em língua portuguesa e em Libras Ensina língua portuguesa Ensina sorobã, para cálculos matemáticos.
Trabalha com comunicação aumentativa e alternativa Fornece e instrui sobre o uso de recursos diversificados de acessibilidade e de tecnologia assistiva para estudantes com deficiência múltipla Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos.
Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência múltipla, atuando na elaboração e na execução das atividades Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe Encaminha alunos com deficiência múltipla para o ensino profissional em oficinas protegidas.
Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições de educação especial Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Forma profissionais – professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – para atuação na área de educação especial de alunos com deficiência múltipla Prepara profissionais para atuação educacional em hospitais Forma guia-intérprete para surdo-cegos Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.
Funções do Professor de alunos com deficiência múltipla
O profissional Professor de Aluno Surdo-cego deve pesquisar sobre temas de interesse da Área, participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, avaliar as necessidades educacionais dos alunos, preparar materiais pedagógicos e recursos específicos, atuar no processo de ensino-aprendizagem, demonstrar competências pessoais, formar profissionais para atuação na Área, divulgar conhecimentos da Área, participar de atividades pedagógico-administrativas, participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional.
Condições de trabalho da profissão
Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.
Atividades exercidas por um Professor de alunos com deficiência múltipla
Um Professor de alunos com deficiência múltipla deve coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprende, participar da elaboração do plano de ensino, ensinar o uso de objetos de referência, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, avaliar conhecimento do aluno iniciante, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, planejar atividades extraclasse, criar materiais para comunicação alternativa, avaliar comunicação expressiva dos alunos, ensinar língua portuguesa, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, participar da organização de eventos sobre prevenção, demonstrar tolerância, realizar atividades para orientação e mobilidade, participar de reuniões pedagógicas, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, acompanhar treinamento do aluno em empresas, estabelecer parcerias com as famílias, prestar assessoria à comunidade escolar, avaliar os resultados dos projetos, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, participar das atividades do programa de integração sensorial, encaminhar alunos para avaliações específicas, analisar novas teorias para implementação prática, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, dominar conteúdos e metodologias da área, demonstrar capacidade de planejamento, divulgar a língua de sinais para a comunidade, participar de palestras e cursos, divulgar a língua escrita de sinais para a comunidade, participar da elaboração de textos sobre temas da área, participar de associações da categoria, ministrar aulas de orientação para o trabalho, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, demonstrar criatividade, coordenar curso, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, avaliar rendimento escolar, elaborar programas de atendimento educacional, pesquisar experiência visual e espacial de surdos e surdo cegos, ensinar as atividades de vida autônoma, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, participar de projetos de pesquisa, elaborar projetos de pesquisa, demonstrar capacidade de observação, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, atuar em programas de habilitação educacional, encaminhar o aluno para oficinas protegidas, profissionalizantes ou ocupacionais, elaborar projetos de estimulação essencial, atuar em programas de estimulação essencial, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, orientar trabalho em sala de leitura, demonstrar capacidade de articular diferentes realidades, preparar pistas visuais para contextualização de ambientes, elaborar instrumentos de avaliação, demonstrar capacidade de administrar frustações, dominar diferentes formas de comunicação, orientar voluntários para educação especial em comunidades, demonstrar capacidade de liderança, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino, implementar programas de atendimento educacional, confeccionar materiais didático-pedagógicos, formar guia-intérprete para surdo cego, trabalhar com recursos da linguagem da informática, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, proceder com ética, adaptar jogos pedagógicos em braile e em tipos ampliados, dominar braile, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, participar de fóruns de saúde e educação, realizar atividades lúdicas visando interação sócio afetiva, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, registrar notas e conteúdos em diários de classe, demonstrar capacidade de motivar o outro, definir conteúdos escolares, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, transcrever textos em tinta para o braile, preparar a comunidade para uso do braile, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, demonstrar capacidade de improvisação, dominar língua de sinais, analisar propostas pedagógicas, adequar o currículo às necessidades dos alunos, planejar programas de intervenção educacional individual, orientar estágios dos alunos, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos, criar texturas, relevos que transmitam conhecimentos, estudar as propostas da legislação educacional, corrigir trabalhos dos alunos, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, pesquisar temas de educação especial, participar de conselhos de classe, elaborar códigos de interação social, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, preparar materiais com adaptações motoras e posturais, avaliar estilos e ritmos de aprendizagem dos alunos, elaborar relatórios, preparar materiais de autocontrate, atuar em programas de reabilitação educacional, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, ministrar palestras e cursos, indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, preparar professores para classes de inclusão, estudar a língua escrita da língua de sinais, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, desenvolver atividades dos diferentes componentes curriculares em libras e língua portuguesa, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, alfabetizar em braile, demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, elaborar projetos com instituições não escolares, participar de programas de inclusão escolar, participar da elaboração do currículo escolar, elaborar registros de avanços dos alunos, avaliar comunicação receptiva dos alunos, ensinar o uso do sorobã para cálculos matemáticos, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, prepara comunidade para uso de técnicas de orientação e mobilidade, participar das associações da área, criar materiais didático-pedagógicos, ensinar a organizar os objetos de referência para antecipar as atividades diárias, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, transcrever textos em tipos ampliados, gravar textos em diferentes suportes (fitas, multimídia etc), pesquisar o uso de tecnologias, elaborar plano de aulas, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, encaminhar aluno para ensino regular, trabalhar com comunicação aumentativa e alternativa, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais, ensinar atividades recreativas, transcrever à tinta textos em braile dos alunos, elaborar material visual para alunos, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, pesquisar língua escrita de sinais, demonstrar flexibilidade, ensinar as atividades de vida diária (avd).
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Professor de Aluno Surdo-cego ficou em 6.10%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Aluno Surdo-cego e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de educação especial que ficou em 6.10% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Aluno Surdo-cego em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Professor de Aluno Surdo-cego ficou em 6.00% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 40,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de educação especial 2026
O salário de Professor de Aluno Surdo-cego mostrado aqui é resultado do levantamento de 4.865 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de educação especial que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Aluno Surdo-cego com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
Cargos relacionados:
- Professor de Alunos Com Deficiência Visual
- Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial)
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- Professor Especializado em Excepcionais
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- Professor de Alunos Com Deficiência Múltipla
- Professor Especializado em Deficiência Auditiva e Surdos
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- Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas)