O dissídio de Professor de Aluno Surdo-cego 2025 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239220 no cargo de Professor de Aluno Surdo-cego.
Estado com maior salário médio
Paraíba
R$ 5.329,00
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
1.788 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Manaus - AM
R$ 3.086,00
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
Imbituba - SC
335 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Outras Atividades de Ensino
R$ 6.110,79
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Atividades de Associações de Defesa de Direitos Sociais
1.681 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor de alunos com deficiência múltipla Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência múltipla Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.
Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área.
Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Professor de Aluno Surdo-cego
O Professor de alunos com deficiência múltipla participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência múltipla, levando em conta a legislação educacional, o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas, bem como temas de experiência visual e espacial de surdo-cegos Pesquisa bibliografia sobre síndromes e patologias.
Estuda abordagens de comunicação aumentativa, que promove e apoia a fala, e de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.
Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área Participa da elaboração do currículo escolar, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo.
No planejamento curricular, leva em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência múltipla Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência múltipla.
Analisa propostas pedagógicas e bibliografias, inclusive sobre síndromes e patologias.
Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos Elabora planos de aulas.
Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram as singularidades dos alunos com deficiência múltipla.
Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência múltipla Cria materiais para comunicação alternativa Elabora material visual.
Cria e confecciona material didático-pedagógico diversificado Grava textos em diferentes suportes Interpreta e transcreve materiais, por meio de Braille e linguagem de sinais.
Prepara pistas visuais para contextualização de ambientes Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos.
Negocia com os alunos as regras de comportamento Atua desde a educação infantil até o ensino médio Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado.
Ensina em língua portuguesa e em Libras Ensina língua portuguesa Ensina sorobã, para cálculos matemáticos.
Trabalha com comunicação aumentativa e alternativa Fornece e instrui sobre o uso de recursos diversificados de acessibilidade e de tecnologia assistiva para estudantes com deficiência múltipla Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos.
Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência múltipla, atuando na elaboração e na execução das atividades Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe Encaminha alunos com deficiência múltipla para o ensino profissional em oficinas protegidas.
Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições de educação especial Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Forma profissionais – professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – para atuação na área de educação especial de alunos com deficiência múltipla Prepara profissionais para atuação educacional em hospitais Forma guia-intérprete para surdo-cegos Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.
Funções do Professor de alunos com deficiência múltipla
O profissional Professor de Aluno Surdo-cego deve demonstrar competências pessoais, formar profissionais para atuação na Área, participar de atividades pedagógico-administrativas, preparar materiais pedagógicos e recursos específicos, avaliar as necessidades educacionais dos alunos, participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, divulgar conhecimentos da Área, atuar no processo de ensino-aprendizagem, pesquisar sobre temas de interesse da Área, participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional.
Condições de trabalho da profissão
Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.
Atividades exercidas por um Professor de alunos com deficiência múltipla
Um Professor de alunos com deficiência múltipla deve adaptar jogos pedagógicos em braile e em tipos ampliados, transcrever textos em tipos ampliados, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, encaminhar o aluno para oficinas protegidas, profissionalizantes ou ocupacionais, gravar textos em diferentes suportes (fitas, multimídia etc), planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos, transcrever à tinta textos em braile dos alunos, elaborar projetos com instituições não escolares, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, participar da elaboração do currículo escolar, demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, demonstrar criatividade, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, demonstrar capacidade de observação, criar texturas, relevos que transmitam conhecimentos, preparar professores para classes de inclusão, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, realizar atividades para orientação e mobilidade, pesquisar língua escrita de sinais, ensinar as atividades de vida diária (avd), demonstrar capacidade de liderança, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, participar de fóruns de saúde e educação, pesquisar o uso de tecnologias, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, ensinar língua portuguesa, ministrar aulas de orientação para o trabalho, adequar o currículo às necessidades dos alunos, criar materiais para comunicação alternativa, participar das associações da área, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, participar de associações da categoria, demonstrar capacidade de administrar frustações, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, avaliar comunicação receptiva dos alunos, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, demonstrar tolerância, ministrar palestras e cursos, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, implementar programas de atendimento educacional, atuar em programas de estimulação essencial, estabelecer parcerias com as famílias, elaborar plano de aulas, participar da elaboração de textos sobre temas da área, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, avaliar os resultados dos projetos, trabalhar com recursos da linguagem da informática, demonstrar capacidade de motivar o outro, criar materiais didático-pedagógicos, demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, demonstrar capacidade de improvisação, coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprende, elaborar programas de atendimento educacional, ensinar atividades recreativas, ensinar o uso do sorobã para cálculos matemáticos, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, elaborar projetos de pesquisa, indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, avaliar estilos e ritmos de aprendizagem dos alunos, estudar as propostas da legislação educacional, ensinar as atividades de vida autônoma, atuar em programas de reabilitação educacional, orientar trabalho em sala de leitura, coordenar curso, confeccionar materiais didático-pedagógicos, prestar assessoria à comunidade escolar, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, elaborar relatórios, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino, preparar materiais de autocontrate, pesquisar experiência visual e espacial de surdos e surdo cegos, preparar materiais com adaptações motoras e posturais, pesquisar temas de educação especial, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, participar de palestras e cursos, demonstrar capacidade de planejamento, encaminhar alunos para avaliações específicas, prepara comunidade para uso de técnicas de orientação e mobilidade, definir conteúdos escolares, proceder com ética, trabalhar com comunicação aumentativa e alternativa, encaminhar aluno para ensino regular, elaborar projetos de estimulação essencial, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, demonstrar capacidade de articular diferentes realidades, participar de reuniões pedagógicas, dominar conteúdos e metodologias da área, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, ensinar o uso de objetos de referência, registrar notas e conteúdos em diários de classe, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, planejar programas de intervenção educacional individual, corrigir trabalhos dos alunos, divulgar a língua de sinais para a comunidade, avaliar rendimento escolar, estudar a língua escrita da língua de sinais, transcrever textos em tinta para o braile, dominar língua de sinais, atuar em programas de habilitação educacional, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, dominar braile, ensinar a organizar os objetos de referência para antecipar as atividades diárias, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, realizar atividades lúdicas visando interação sócio afetiva, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, participar de conselhos de classe, divulgar a língua escrita de sinais para a comunidade, participar de programas de inclusão escolar, participar da elaboração do plano de ensino, preparar a comunidade para uso do braile, desenvolver atividades dos diferentes componentes curriculares em libras e língua portuguesa, acompanhar treinamento do aluno em empresas, orientar voluntários para educação especial em comunidades, analisar propostas pedagógicas, alfabetizar em braile, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, formar guia-intérprete para surdo cego, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, participar da organização de eventos sobre prevenção, analisar novas teorias para implementação prática, orientar estágios dos alunos, participar das atividades do programa de integração sensorial, participar de projetos de pesquisa, avaliar comunicação expressiva dos alunos, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais, avaliar conhecimento do aluno iniciante, planejar atividades extraclasse, elaborar códigos de interação social, elaborar material visual para alunos, dominar diferentes formas de comunicação, elaborar instrumentos de avaliação, elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, preparar pistas visuais para contextualização de ambientes, demonstrar flexibilidade, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, elaborar registros de avanços dos alunos, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais.
Aumento do piso salarial e reajuste 2025 da categoria
O reajuste salarial 2025 para Professor de Aluno Surdo-cego ficou em 4.30%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2025 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Aluno Surdo-cego e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de educação especial que ficou em 4.30% para 2025.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Aluno Surdo-cego em 2025 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2025 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2025
O reajuste médio do vale refeição 2025 para Professor de Aluno Surdo-cego ficou em 8.70% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2025 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 31,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de educação especial 2025
O salário de Professor de Aluno Surdo-cego mostrado aqui é resultado do levantamento de 4.865 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2025, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de educação especial que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Aluno Surdo-cego com salários atualizados em 2025. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
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