O dissídio de Professor de Aluno Surdo-cego 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239220 no cargo de Professor de Aluno Surdo-cego.
Estado com maior salário médio
Paraíba
R$ 5.329,00
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
1.788 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Manaus - AM
R$ 3.086,00
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
Imbituba - SC
335 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Outras Atividades de Ensino
R$ 6.110,79
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Atividades de Associações de Defesa de Direitos Sociais
1.681 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor de Aluno Surdo-cego Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência múltipla Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.
Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área.
Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Professor de Aluno Surdo-cego
O Professor de Aluno Surdo-cego participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência múltipla, levando em conta a legislação educacional, o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas, bem como temas de experiência visual e espacial de surdo-cegos Pesquisa bibliografia sobre síndromes e patologias.
Estuda abordagens de comunicação aumentativa, que promove e apoia a fala, e de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.
Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área Participa da elaboração do currículo escolar, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo.
No planejamento curricular, leva em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência múltipla Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência múltipla.
Analisa propostas pedagógicas e bibliografias, inclusive sobre síndromes e patologias.
Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos Elabora planos de aulas.
Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram as singularidades dos alunos com deficiência múltipla.
Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência múltipla Cria materiais para comunicação alternativa Elabora material visual.
Cria e confecciona material didático-pedagógico diversificado Grava textos em diferentes suportes Interpreta e transcreve materiais, por meio de Braille e linguagem de sinais.
Prepara pistas visuais para contextualização de ambientes Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos.
Negocia com os alunos as regras de comportamento Atua desde a educação infantil até o ensino médio Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado.
Ensina em língua portuguesa e em Libras Ensina língua portuguesa Ensina sorobã, para cálculos matemáticos.
Trabalha com comunicação aumentativa e alternativa Fornece e instrui sobre o uso de recursos diversificados de acessibilidade e de tecnologia assistiva para estudantes com deficiência múltipla Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos.
Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência múltipla, atuando na elaboração e na execução das atividades Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe Encaminha alunos com deficiência múltipla para o ensino profissional em oficinas protegidas.
Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições de educação especial Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Forma profissionais – professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – para atuação na área de educação especial de alunos com deficiência múltipla Prepara profissionais para atuação educacional em hospitais Forma guia-intérprete para surdo-cegos Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.
Funções do Professor de Aluno Surdo-cego
O profissional Professor de Aluno Surdo-cego deve formar profissionais para atuação na Área, pesquisar sobre temas de interesse da Área, demonstrar competências pessoais, atuar no processo de ensino-aprendizagem, participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, divulgar conhecimentos da Área, avaliar as necessidades educacionais dos alunos, participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional, participar de atividades pedagógico-administrativas, preparar materiais pedagógicos e recursos específicos.
Condições de trabalho da profissão
Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.
Atividades exercidas por um Professor de Aluno Surdo-cego
Um Professor de Aluno Surdo-cego deve demonstrar capacidade de motivar o outro, estudar as propostas da legislação educacional, definir conteúdos escolares, adequar o currículo às necessidades dos alunos, acompanhar treinamento do aluno em empresas, ministrar aulas de orientação para o trabalho, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, demonstrar flexibilidade, elaborar instrumentos de avaliação, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais, elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, prestar assessoria à comunidade escolar, encaminhar aluno para ensino regular, elaborar projetos de estimulação essencial, avaliar os resultados dos projetos, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, dominar braile, divulgar a língua escrita de sinais para a comunidade, demonstrar capacidade de observação, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, coordenar curso, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, atuar em programas de estimulação essencial, registrar notas e conteúdos em diários de classe, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos, realizar atividades para orientação e mobilidade, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, participar de palestras e cursos, demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, estabelecer parcerias com as famílias, ensinar o uso de objetos de referência, participar de associações da categoria, elaborar relatórios, implementar programas de atendimento educacional, encaminhar alunos para avaliações específicas, participar da elaboração do currículo escolar, pesquisar língua escrita de sinais, formar guia-intérprete para surdo cego, atuar em programas de habilitação educacional, preparar pistas visuais para contextualização de ambientes, participar de projetos de pesquisa, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, ensinar a organizar os objetos de referência para antecipar as atividades diárias, demonstrar capacidade de articular diferentes realidades, gravar textos em diferentes suportes (fitas, multimídia etc), alfabetizar em braile, prepara comunidade para uso de técnicas de orientação e mobilidade, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, elaborar registros de avanços dos alunos, avaliar comunicação expressiva dos alunos, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, avaliar conhecimento do aluno iniciante, preparar materiais com adaptações motoras e posturais, coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprende, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, proceder com ética, elaborar plano de aulas, elaborar projetos com instituições não escolares, demonstrar capacidade de administrar frustações, trabalhar com recursos da linguagem da informática, planejar atividades extraclasse, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, participar de programas de inclusão escolar, planejar programas de intervenção educacional individual, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, ensinar as atividades de vida autônoma, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, ensinar o uso do sorobã para cálculos matemáticos, corrigir trabalhos dos alunos, participar de reuniões pedagógicas, demonstrar capacidade de planejamento, analisar propostas pedagógicas, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, participar das associações da área, orientar estágios dos alunos, encaminhar o aluno para oficinas protegidas, profissionalizantes ou ocupacionais, ministrar palestras e cursos, dominar língua de sinais, dominar conteúdos e metodologias da área, realizar atividades lúdicas visando interação sócio afetiva, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, demonstrar tolerância, desenvolver atividades dos diferentes componentes curriculares em libras e língua portuguesa, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, demonstrar capacidade de liderança, avaliar rendimento escolar, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, elaborar códigos de interação social, dominar diferentes formas de comunicação, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, confeccionar materiais didático-pedagógicos, ensinar as atividades de vida diária (avd), avaliar comunicação receptiva dos alunos, elaborar programas de atendimento educacional, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, preparar professores para classes de inclusão, pesquisar o uso de tecnologias, preparar a comunidade para uso do braile, transcrever à tinta textos em braile dos alunos, orientar trabalho em sala de leitura, criar materiais para comunicação alternativa, participar da elaboração de textos sobre temas da área, elaborar material visual para alunos, avaliar estilos e ritmos de aprendizagem dos alunos, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, criar texturas, relevos que transmitam conhecimentos, pesquisar temas de educação especial, divulgar a língua de sinais para a comunidade, ensinar língua portuguesa, adaptar jogos pedagógicos em braile e em tipos ampliados, transcrever textos em tinta para o braile, orientar voluntários para educação especial em comunidades, participar de conselhos de classe, demonstrar criatividade, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, pesquisar experiência visual e espacial de surdos e surdo cegos, estudar a língua escrita da língua de sinais, ensinar atividades recreativas, elaborar projetos de pesquisa, preparar materiais de autocontrate, indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, transcrever textos em tipos ampliados, atuar em programas de reabilitação educacional, demonstrar capacidade de improvisação, participar de fóruns de saúde e educação, analisar novas teorias para implementação prática, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, participar da elaboração do plano de ensino, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, criar materiais didático-pedagógicos, participar das atividades do programa de integração sensorial, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, trabalhar com comunicação aumentativa e alternativa, participar da organização de eventos sobre prevenção.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Professor de Aluno Surdo-cego ficou em 5.20%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Aluno Surdo-cego e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de educação especial que ficou em 5.20% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Aluno Surdo-cego em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Professor de Aluno Surdo-cego ficou em 4.80% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 43,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de educação especial 2026
O salário de Professor de Aluno Surdo-cego mostrado aqui é resultado do levantamento de 4.865 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de educação especial que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Aluno Surdo-cego com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
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