O dissídio de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239220 no cargo de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas).
Estado com maior salário médio
Paraíba
R$ 5.329,00
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
1.788 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Manaus - AM
R$ 3.086,00
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
Imbituba - SC
335 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Outras Atividades de Ensino
R$ 6.110,79
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Atividades de Associações de Defesa de Direitos Sociais
1.681 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência múltipla Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.
Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área.
Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas)
O Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência múltipla, levando em conta a legislação educacional, o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas, bem como temas de experiência visual e espacial de surdo-cegos Pesquisa bibliografia sobre síndromes e patologias.
Estuda abordagens de comunicação aumentativa, que promove e apoia a fala, e de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.
Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área Participa da elaboração do currículo escolar, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo.
No planejamento curricular, leva em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência múltipla Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência múltipla.
Analisa propostas pedagógicas e bibliografias, inclusive sobre síndromes e patologias.
Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos Elabora planos de aulas.
Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram as singularidades dos alunos com deficiência múltipla.
Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência múltipla Cria materiais para comunicação alternativa Elabora material visual.
Cria e confecciona material didático-pedagógico diversificado Grava textos em diferentes suportes Interpreta e transcreve materiais, por meio de Braille e linguagem de sinais.
Prepara pistas visuais para contextualização de ambientes Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos.
Negocia com os alunos as regras de comportamento Atua desde a educação infantil até o ensino médio Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado.
Ensina em língua portuguesa e em Libras Ensina língua portuguesa Ensina sorobã, para cálculos matemáticos.
Trabalha com comunicação aumentativa e alternativa Fornece e instrui sobre o uso de recursos diversificados de acessibilidade e de tecnologia assistiva para estudantes com deficiência múltipla Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos.
Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência múltipla, atuando na elaboração e na execução das atividades Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe Encaminha alunos com deficiência múltipla para o ensino profissional em oficinas protegidas.
Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições de educação especial Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Forma profissionais – professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – para atuação na área de educação especial de alunos com deficiência múltipla Prepara profissionais para atuação educacional em hospitais Forma guia-intérprete para surdo-cegos Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.
Funções do Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas)
O profissional Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) deve pesquisar sobre temas de interesse da Área, atuar no processo de ensino-aprendizagem, avaliar as necessidades educacionais dos alunos, participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional, participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, participar de atividades pedagógico-administrativas, preparar materiais pedagógicos e recursos específicos, demonstrar competências pessoais, formar profissionais para atuação na Área, divulgar conhecimentos da Área.
Condições de trabalho da profissão
Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.
Atividades exercidas por um Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas)
Um Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) deve demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, criar texturas, relevos que transmitam conhecimentos, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, participar de fóruns de saúde e educação, elaborar projetos de estimulação essencial, participar de programas de inclusão escolar, orientar trabalho em sala de leitura, avaliar comunicação expressiva dos alunos, implementar programas de atendimento educacional, ministrar aulas de orientação para o trabalho, transcrever textos em tinta para o braile, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, demonstrar capacidade de administrar frustações, pesquisar temas de educação especial, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, elaborar projetos de pesquisa, orientar voluntários para educação especial em comunidades, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, realizar atividades lúdicas visando interação sócio afetiva, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, estabelecer parcerias com as famílias, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais, participar de palestras e cursos, demonstrar capacidade de articular diferentes realidades, demonstrar capacidade de improvisação, criar materiais para comunicação alternativa, ministrar palestras e cursos, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, dominar braile, pesquisar o uso de tecnologias, ensinar as atividades de vida autônoma, elaborar instrumentos de avaliação, dominar diferentes formas de comunicação, participar de associações da categoria, demonstrar capacidade de planejamento, ensinar a organizar os objetos de referência para antecipar as atividades diárias, realizar atividades para orientação e mobilidade, orientar estágios dos alunos, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, formar guia-intérprete para surdo cego, estudar a língua escrita da língua de sinais, criar materiais didático-pedagógicos, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, encaminhar alunos para avaliações específicas, transcrever à tinta textos em braile dos alunos, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, elaborar relatórios, pesquisar língua escrita de sinais, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, ensinar as atividades de vida diária (avd), planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, avaliar os resultados dos projetos, dominar conteúdos e metodologias da área, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, elaborar programas de atendimento educacional, coordenar curso, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, participar das associações da área, planejar programas de intervenção educacional individual, avaliar conhecimento do aluno iniciante, demonstrar capacidade de motivar o outro, divulgar a língua de sinais para a comunidade, participar das atividades do programa de integração sensorial, atuar em programas de estimulação essencial, ensinar o uso de objetos de referência, preparar pistas visuais para contextualização de ambientes, preparar professores para classes de inclusão, transcrever textos em tipos ampliados, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, trabalhar com recursos da linguagem da informática, registrar notas e conteúdos em diários de classe, demonstrar capacidade de liderança, definir conteúdos escolares, participar de conselhos de classe, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, divulgar a língua escrita de sinais para a comunidade, avaliar comunicação receptiva dos alunos, elaborar plano de aulas, alfabetizar em braile, demonstrar tolerância, elaborar material visual para alunos, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, atuar em programas de reabilitação educacional, avaliar estilos e ritmos de aprendizagem dos alunos, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, avaliar rendimento escolar, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, analisar propostas pedagógicas, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, preparar a comunidade para uso do braile, preparar materiais de autocontrate, prepara comunidade para uso de técnicas de orientação e mobilidade, ensinar o uso do sorobã para cálculos matemáticos, demonstrar capacidade de observação, gravar textos em diferentes suportes (fitas, multimídia etc), planejar atividades extraclasse, confeccionar materiais didático-pedagógicos, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos, prestar assessoria à comunidade escolar, elaborar códigos de interação social, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, estudar as propostas da legislação educacional, pesquisar experiência visual e espacial de surdos e surdo cegos, atuar em programas de habilitação educacional, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, participar da elaboração do currículo escolar, adaptar jogos pedagógicos em braile e em tipos ampliados, desenvolver atividades dos diferentes componentes curriculares em libras e língua portuguesa, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, participar da organização de eventos sobre prevenção, demonstrar flexibilidade, participar de projetos de pesquisa, trabalhar com comunicação aumentativa e alternativa, elaborar registros de avanços dos alunos, elaborar projetos com instituições não escolares, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, adequar o currículo às necessidades dos alunos, proceder com ética, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, participar da elaboração do plano de ensino, ensinar língua portuguesa, demonstrar criatividade, corrigir trabalhos dos alunos, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprende, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, analisar novas teorias para implementação prática, encaminhar o aluno para oficinas protegidas, profissionalizantes ou ocupacionais, acompanhar treinamento do aluno em empresas, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, participar da elaboração de textos sobre temas da área, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, preparar materiais com adaptações motoras e posturais, encaminhar aluno para ensino regular, dominar língua de sinais, ensinar atividades recreativas, participar de reuniões pedagógicas, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) ficou em 4.60%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de educação especial que ficou em 4.60% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) ficou em 5.00% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 42,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de educação especial 2026
O salário de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) mostrado aqui é resultado do levantamento de 4.865 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de educação especial que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
Cargos relacionados:
- Professor de Alunos Com Deficiência Múltipla
- Professor de Alunos Com Deficiência Mental
- Pedagogo em Educação Especial de Surdos
- Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação
- Professor de Aluno Surdo-cego
- Professor Especializado em Deficiência Auditiva e Surdos
- Pedagogo Especializado em Deficientes da Áudio-comunicação
- Professor Especializado em Excepcionais
- Monitor de Braile
- Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial)