O dissídio de Professor de Nível Superior do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) 2025 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 231210 no cargo de Professor de Nível Superior do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série).
Estado com maior salário médio
Goiás
R$ 5.138,97
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
17.547 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Ariquemes - RO
R$ 2.483,95
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
São Paulo - SP
4.022 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Atividades de Organizações Associativas Patronais e Empresariais
R$ 5.917,97
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Ensino Fundamental
15.229 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série) ministra aulas nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais, em instituições públicas e privadas Responsabiliza-se pela formação dos alunos, planejando e promovendo situações de ensino e aprendizagem e avaliando as atividades e o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e socioafetivo dos educandos.
Prepara aulas, elabora recursos didáticos e organiza atividades escolares Pode propor e organizar atividades extraclasse Registra informações das atividades desenvolvidas.
Participa de reuniões pedagógicas e administrativas Interage com as famílias dos alunos e com a comunidade Realiza pesquisas de práticas e de metodologias de ensino e aprendizagem.
Cumpre legislação educacional, normas e procedimentos técnicos, e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Professor de Nível Superior do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série)
O Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série) planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas dos alunos Estabelece objetivos educacionais e define o conteúdo programático de acordo com a legislação, a proposta pedagógica da escola, as situações de aprendizagem, e as estratégias de ensino e de avaliação.
Analisa e seleciona ou cria recursos didáticos impressos, audiovisuais e informatizados.
Programa atividades e elabora o cronograma para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem Define atividades extraclasse e projetos integradores.
Propõe ações para adaptação de alunos que requerem atenção especial Replaneja a prática em intervalos predefinidos ou necessários.
Prepara aulas, definindo objetivos e selecionando conteúdos formativos.
Define estratégias de ensino e recursos didáticos, levando em consideração as áreas do conhecimento e as características dos alunos Ministra aulas nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais.
Propõe situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações e inter-relações entre conteúdo programático, temas transversais, atitudes, princípios e valores.
Propõe temas e atividades relacionadas ao cotidiano, à vivência e às necessidades dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas Propõe situações e estratégias de ensino e de avaliação da aprendizagem de modo a relacionar conteúdos ao contexto dos alunos Responsabiliza-se pelo processo de construção de conceitos e conhecimentos relativos a leitura, comunicação escrita e oral, ciências naturais, matemática, fatos históricos, tempo e espaço, arte e cultura, e temáticas coletivas.
Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e socioafetivo dos alunos Define critérios e aplica estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e observação individual e coletiva, utilizando questões orais e escritas, desenhos, linguagem corporal, códigos e símbolos Estabelece estratégias para recuperação da aprendizagem, criando atividades paralelas de reforço e procedendo à revisão de conteúdos.
Registra e analisa o resultado das avaliações, elaborando relatório Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas.
Implementa atividades e estratégias integradoras para incentivar convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos Intervém em situações de conflito no grupo Orienta sobre ações de segurança, higiene e hábitos de saúde.
Pode organizar atividades - educativas, culturais e sociais - extraclasse Pode acompanhar a ida a espaços extraescolares, como realizar visitas a zoológico, aquário e horto florestal, assistir peças infantis em teatros, entre outros Interage com a família dos alunos - em reuniões e atendimentos individuais - e com a comunidade, participando de eventos.
Elabora documentos, como registro de conteúdos e atividades, resultados de avaliações e frequência, e relatórios Zela pela fidedignidade das informações e pelo cumprimento de prazos Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo conhecimentos, informações e conceitos, com assertividade, objetividade e imparcialidade.
Participa de reuniões pedagógicas e administrativas, para troca de informações e proposição de novas práticas Contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino, temas transversais e interdisciplinares Mantém o local de trabalho limpo e organizado Conserva a integridade dos recursos de trabalho Controla desperdícios, separando sobras de materiais para reaproveitamento.
Realiza pesquisas de práticas e de metodologias de ensino e aprendizagem Participa de cursos e programas da área educacional, para autodesenvolvimento e atualização profissional.
Funções do Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série)
O profissional Professor de Nível Superior do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) deve preparar aulas, organizar eventos e atividades sociais, culturais e pedagógicas, ministrar aulas, participar na elaboração do projeto pedagógico, avaliar os alunos, demonstrar competências pessoais, atuar em reuniões administrativas e pedagógicas, planejar o curso de acordo com as diretrizes educacionais, comunicar-se, efetuar registros burocráticos pedagógicos.
Condições de trabalho da profissão
Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) desenvolvem trabalho junto a crianças, adolescentes e adultos, em comunidades com contextos culturais e sociais diversificados, em escolas e instituições de ensino das redes federal, estadual, municipal e privada,ONGs etc., como estatutários ou empregados com carteira assinada. Trabalham de forma individual e em equipes, sob supervisão, predominantemente em zonas urbanas, tanto em espaços especialmente destinados ao ensino, como em ambientes improvisados, em horários regulares e variáveis. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar sujeitos a condições especiais de trabalho, como permanência em posições desconfortáveis por períodos prolongados, exposição a ruídos e ao desgaste proveniente do uso intensivo da voz.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer escolaridade de nível superior na área específica de educação e concurso público, no caso da rede pública.
Atividades exercidas por um Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série)
Um Professor de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta série) deve acompanhar as etapas do desenvolvimento perceptivo-motor do aluno, preencher fichas descritivas, preparar o cronograma dos eventos, propor situações-problema aos alunos, traçar os objetivos dos eventos, atuar em reuniões periódicas de planejamento, caracterizar a demanda qualitativa e quantitativa dos alunos, instruir os alunos para participar dos eventos, explorar conteúdo de acordo com a maturidade e diversidade da turma, contatar instituições para viabilização de atividades, acompanhar as etapas do desenvolvimento cognitivo e social do aluno, estabelecer estratégicas de recuperação do aluno, consultar legislação educacional, apresentar relatórios às autoridades competentes, expor os trabalhos dos alunos durante a aula, registrar aulas previstas e dadas, analisar material didático e paradidático, sugerir formas para qualificação do docente, manter vínculos afetivos com os alunos, registrar conceitos e notas dos alunos, trabalhar conteúdos de acordo com os problemas sociais dos alunos, fixar objetivos de avaliação, atualizar-se, aplicar instrumentos diversos de avaliação, registrar os resultados do processo ensino-aprendizagem, amoldar o projeto pedagógico ao espaço físico e vice-versa, expressar-se em vários níveis de linguagem, refletir sobre os aspectos qualitativos e quantitativos das avaliações, iniciar o aluno no processo de codificação e simbolização, atuar em assembleias escolares e conselhos de escola, aplicar instrumentos de autoavaliação do aluno, relatar evasão escolar, atribuir conceitos/notas ao desenvolvimento do aluno, orientar o aluno no processo de construção da leitura e da escrita, ajustar planejamento à classe, divulgar os eventos da escola, trocar experiências com os pares e especialistas, planejar as atividades periódicas da área, listar fontes de pesquisa para o aluno, preparar roteiro de observação para os alunos, levantar o perfil cognitivo e social dos alunos, relacionar os conteúdos aos temas transversais, orientar o aluno para atitudes de convívio social, propor atividades visando a prevenção do uso das drogas e de doenças sexualmente transmissíveis (dst), exercer autoridade com critério, relacionar conteúdos às diversidades pessoais e regionais dos alunos, dialogar com os alunos, definir critérios de avaliação, sugerir projetos para a comunidade escolar, registrar conteúdos e atividades ministrados, organizar visitas a espaços culturais, revisar conteúdos, estabelecer estratégias de avaliação, estabelecer objetivos gerais e específicos do curso, organizar palestras, pesquisar material didático e paradidático, definir estratégias de ensino, proceder com ética e moral, orientar o aluno em atividades artísticas e corporais, integrar propostas pedagógicas pessoais ao projeto da escola, discutir o conteúdo científico com os alunos, produzir material didático, apresentar capacidade de trabalho em equipe, proceder com clareza, estabelecer cronograma de atividades, propor atividades diversas baseadas no mesmo tema, solicitar autorização dos pais para participação dos alunos nos eventos, definir temas transversais e interdisciplinares, trabalhar conceitos de família e cidadania, notificar os pais sobre a situação dos alunos, criar atividade paralela de reforço, determinar objetivo da aula, interagir com a comunidade escolar, acompanhar trabalho diário do aluno, proceder com criatividade, selecionar material didático, convencionar regras de convivência, estabelecer conteúdos mínimos por série, criar material didático, conversar com os pais dos alunos, acompanhar reuniões de conselho de classe e série, anotar ocorrências anômalas, solicitar autorização da direção da escola para realização do evento, orientar o aluno no processo de construção das noções de tempo e espaço, discutir conceitos de religiosidade, atuar em reuniões de professores, avaliar o aproveitamento dos alunos nos eventos, definir metodologias de ensino, empregar atividades de recuperação paralela, sugerir objetivos gerais e específicos, programar pauta das reuniões, redigir relatório sobre alunos com problemas, divulgar os trabalhos dos alunos, orientar o aluno no processo de construção de conceitos de ciências naturais, sugerir metodologias de ensino, monitorar trabalhos em grupo, comunicar-se com diferentes faixas etárias, propor trabalhos e atividades, atuar em reuniões de pais, preparar instrumentos para registro do evento, divulgar a produção da escola na comunidade, formar grupos para atuação nos eventos, registrar frequência dos alunos, corrigir trabalhos dos alunos, ajustar o projeto pedagógico ao tipo de aluno, dominar a modalidade escrita da língua, criar atividades de acordo com o conteúdo e objetivos, propor atividades de comunicação oral ao aluno, orientar o aluno no processo de construção de conceitos matemáticos, opinar sobre propostas pedagógicas, escolher temas para reuniões.
Aumento do piso salarial e reajuste 2025 da categoria
O reajuste salarial 2025 para Professor de Nível Superior do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) ficou em 4.80%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2025 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Nível Superior do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) que ficou em 4.80% para 2025.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Nível Superior do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) em 2025 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2025 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2025
O reajuste médio do vale refeição 2025 para Professor de Nível Superior do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) ficou em 6.40% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2025 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 35,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) 2025
O salário de Professor de Nível Superior do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) mostrado aqui é resultado do levantamento de 46.899 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2025, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Nível Superior do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) com salários atualizados em 2025. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
