Salário de Professor de Geografia no Ensino Médio - Reajute, dissídio e piso salarial 2026

O dissídio de Professor de Geografia no Ensino Médio 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 232135 no cargo de Professor de Geografia no Ensino Médio.

Estado com maior salário médio

Maranhão

R$ 8.086,77

(últimos 12 meses)

Estado que mais contrata

São Paulo

417 admissões

(últimos 12 meses)

Cidade com maior salário médio

Manaus - AM

R$ 5.395,70

(últimos 12 meses)

Cidade que mais contrata

São Paulo - SP

179 admissões

(últimos 12 meses)

Setor com maior salário médio

Ensino Médio

R$ 5.745,06

(últimos 12 meses)

Setor com mais contratações

Ensino Fundamental

518 admissões

(últimos 12 meses)

Descrição sumária do cargo

O colaborador no cargo de Professor de Geografia no Ensino Médio Ministra aulas de geografia no ensino médio, considerando conhecimentos e conceitos referentes a espaços geográficos, nas dimensões de território, lugar, paisagem e região e sua interação com fatores naturais, sociais, econômicos e políticos Responsabiliza-se pela formação dos alunos, planeja situações de ensino e aprendizagem, integradas ao projeto educacional, avalia as atividades e o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e socioafetivo do educando.

Prepara aulas, seleciona e elabora recursos e didáticos, organiza atividades escolares, pesquisa práticas e metodologias de ensino e aprendizagem, participa de reuniões pedagógicas e administrativas Registra informações das atividades desenvolvidas Propõe atividades extraclasse.

Atua de acordo com a legislação educacional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade

O que faz um Professor de Geografia no Ensino Médio

O Professor de Geografia no Ensino Médio planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas Define conteúdo programático de geografia, situações de aprendizagem, estratégias de ensino e de avaliação, seleciona e elabora recursos didáticos.

Define atividades extraclasse, projetos integradores e propõe ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.

Ministra aulas de geografia no ensino médio, de acordo com legislação e diretrizes educacionais Estabelece metodologias de ensino, define situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática.

Estimula debates em classe para desenvolver atitudes e valores Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas, estabelecendo relações com fatos sociais, políticos e históricos e o cotidiano dos alunos, tendo em vista compreender o significado de território e fronteiras, considerando ocupação espacial e temporal.

Promove a educação dos alunos, responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos de geografia, conceitos, procedimentos e atitudes referentes a espaços geográficos, nas dimensões de território, lugar, paisagem e região e sua interação com fatores naturais, sociais, culturais, econômicos e políticos, e as relações de tempo e espaço que envolvem os fenômenos geográficos, na perspectiva em que o mundo é compreensível, explicável e passível de transformações.

Propõe atividades para que o aluno compreenda e analise a ocupação humana e a produção no espaço em diferentes tempos, aplicando princípios de origem e constituição de espaços e territórios, considerando localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, que contribuem para o raciocínio geográfico Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, respeito à natureza e às diversidades, às diferenças sociais e culturais entre os povos.

Propõe temas e projetos interdisciplinares.

Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas Cria atividades de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando a pesquisa com autonomia Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e socioafetivo dos alunos, definindo critérios, aplicando estratégias de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e de observação individual e coletiva, projetos integradores e situações-problema.

Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem Estabelece regras de conduta e rotinas Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos.

Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde Participa de reuniões, contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e de avaliação, temas transversais e interdisciplinares.

Organiza atividades extraclasse educativas, culturais e sociais, e acompanha eventos em espaços extraescolares, como eventos cívicos e culturais, visitas, exposições, palestras, observatórios espaciais Realiza pesquisas didático-pedagógicas, participa de cursos de especialização, aplica tecnologias educacionais, analisa e cria material e recursos didáticos, impressos, audiovisuais e informatizados Elabora documentos como diário de classe, planos escolares, registros de frequência e de aproveitamento, relatórios.

Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, comunicando-se com assertividade, objetividade e imparcialidade Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas e procedimentos de segurança e saúde no trabalho, ambientais e de qualidade Mantém o local de trabalho limpo e organizado.

Cumpre prazos e zela pela fidedignidade de informações.

Funções do Professor de Geografia no Ensino Médio

O profissional Professor de Geografia no Ensino Médio deve ensinar, preparar aulas, acompanhar a produção da Área educacional e cultural, participar de atividades institucionais, planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico, demonstrar competências pessoais, comunicar-se, avaliar o processo de ensino e aprendizagem.

Condições de trabalho da profissão

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

Exigências do mercado de trabalho para a profissão

O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Atividades exercidas por um Professor de Geografia no Ensino Médio

Um Professor de Geografia no Ensino Médio deve demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente, tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina, elaborar instrumentos de avaliação, preparar-se para concursos docentes, sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos, atender pais e alunos, desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos, atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação, discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição, rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados, produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola, selecionar textos e bibliografia da aula, estimular a participação do aluno nas atividades, relacionar-se com a comunidade escolar, zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor, modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem, analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico, respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar, reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos, tomar parte em eventos culturais, científicos , esportivos e filosóficos da escola, estabelecer empatia com os alunos, adequar o planejamento às aulas, incentivar a capacidade criadora dos alunos, indicar compra de material didático e pedagógico, desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas, desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos, solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas, solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola, administrar conflitos, desenvolver atividades relacionadas à produção científica, filosófica e artística contemporânea, dialogar com os alunos, desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade, informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica, sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano, desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina, comentar os resultados das avaliações com os alunos, ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola, avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos, encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação, tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola, definir objetivos para a área de conhecimento, adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível, estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas, selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula, intervir na definição dos orçamentos da escola, comunicar resultados das avaliações dos alunos, ministrar aulas teóricas e práticas, estimular a continuidade da escolaridade, expressar-se com clareza, examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola, discutir a prática docente em reuniões pedagógicas, requisitar material pedagógico, ler jornais, revistas, periódicos e livros, orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos, discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola, atuar nas associações sindicais e acadêmicas, refletir continuamente sobre a própria prática docente, coletar diferentes recursos didáticos para a aula, garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas, manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos, estruturar a transmissão do conhecimento, estimular o aluno para a aprendizagem contínua, solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica, pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula, contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola, conceber o projeto pedagógico da escola, diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem, informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento, influir na decisão da aquisição de material didático, acompanhar processo de aprendizagem, aplicar instrumentos de avaliação, manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula, instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo, dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica, atentar para reações dos alunos na sala, assumir cargos de coordenação, representação, direção, definir conteúdos e atividades interdisciplinares, frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas, informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento, definir o calendário, subsidiar os alunos para autoavaliação, reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas, interagir com os alunos, zelar por uma postura ética na ação pedagógica, intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação à educação, influir na definição dos planos de carreira, redigir relatórios de atividades docentes e discentes, solicitar participação dos pais nos eventos da escola, compor conselhos de classes e escolares deliberativos, corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação, solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos, diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos, propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações, concorrer em certames literários, científicos e esportivos, indicar os avanços da aprendizagem, apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno, integrar grupos de estudos interdisciplinares, transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem, transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem, determinar temas e conteúdos da disciplina, discutir questões pedagógicas com os pares, informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente, desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos, medir o conhecimento específico, demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias, preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação, adequar material pedagógico aos objetivos da aula, solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente, informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano, manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes, organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos, levantar bibliografia de material didático e pedagógico, escolher material didático e pedagógico, selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula, realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos, levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático, frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins, eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino.

Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria

O reajuste salarial 2026 para Professor de Geografia no Ensino Médio ficou em 5.90%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Geografia no Ensino Médio e os sindicatos patronais.

Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores do ensino médio que ficou em 5.90% para 2026.

Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Geografia no Ensino Médio em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.

Reajuste e valor do vale refeição 2026

O reajuste médio do vale refeição 2026 para Professor de Geografia no Ensino Médio ficou em 5.30% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.

Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 44,00 por dia efetivamente trabalhado.

Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores do ensino médio 2026

O salário de Professor de Geografia no Ensino Médio mostrado aqui é resultado do levantamento de 1.220 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores do ensino médio que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.

Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Geografia no Ensino Médio com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:

Dissídio salarrial de Professor de Geografia no Ensino Médio CBO 232135 salário

Cargos relacionados: