O dissídio de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239220 no cargo de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas).
Estado com maior salário médio
Paraíba
R$ 5.329,00
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
1.788 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Manaus - AM
R$ 3.086,00
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
Imbituba - SC
335 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Outras Atividades de Ensino
R$ 6.110,79
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Atividades de Associações de Defesa de Direitos Sociais
1.681 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor de alunos com deficiência múltipla Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência múltipla Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.
Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área.
Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas)
O Professor de alunos com deficiência múltipla participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência múltipla, levando em conta a legislação educacional, o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas, bem como temas de experiência visual e espacial de surdo-cegos Pesquisa bibliografia sobre síndromes e patologias.
Estuda abordagens de comunicação aumentativa, que promove e apoia a fala, e de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.
Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área Participa da elaboração do currículo escolar, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo.
No planejamento curricular, leva em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência múltipla Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência múltipla.
Analisa propostas pedagógicas e bibliografias, inclusive sobre síndromes e patologias.
Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos Elabora planos de aulas.
Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram as singularidades dos alunos com deficiência múltipla.
Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência múltipla Cria materiais para comunicação alternativa Elabora material visual.
Cria e confecciona material didático-pedagógico diversificado Grava textos em diferentes suportes Interpreta e transcreve materiais, por meio de Braille e linguagem de sinais.
Prepara pistas visuais para contextualização de ambientes Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos.
Negocia com os alunos as regras de comportamento Atua desde a educação infantil até o ensino médio Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado.
Ensina em língua portuguesa e em Libras Ensina língua portuguesa Ensina sorobã, para cálculos matemáticos.
Trabalha com comunicação aumentativa e alternativa Fornece e instrui sobre o uso de recursos diversificados de acessibilidade e de tecnologia assistiva para estudantes com deficiência múltipla Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos.
Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência múltipla, atuando na elaboração e na execução das atividades Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe Encaminha alunos com deficiência múltipla para o ensino profissional em oficinas protegidas.
Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições de educação especial Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Forma profissionais – professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – para atuação na área de educação especial de alunos com deficiência múltipla Prepara profissionais para atuação educacional em hospitais Forma guia-intérprete para surdo-cegos Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.
Funções do Professor de alunos com deficiência múltipla
O profissional Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) deve demonstrar competências pessoais, preparar materiais pedagógicos e recursos específicos, pesquisar sobre temas de interesse da Área, formar profissionais para atuação na Área, avaliar as necessidades educacionais dos alunos, participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, participar de atividades pedagógico-administrativas, atuar no processo de ensino-aprendizagem, participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional, divulgar conhecimentos da Área.
Condições de trabalho da profissão
Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.
Atividades exercidas por um Professor de alunos com deficiência múltipla
Um Professor de alunos com deficiência múltipla deve implementar programas de atendimento educacional, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, avaliar comunicação expressiva dos alunos, ensinar a organizar os objetos de referência para antecipar as atividades diárias, coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprende, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, participar de fóruns de saúde e educação, definir conteúdos escolares, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, pesquisar temas de educação especial, demonstrar capacidade de planejamento, acompanhar treinamento do aluno em empresas, ensinar as atividades de vida autônoma, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, alfabetizar em braile, avaliar comunicação receptiva dos alunos, demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, dominar conteúdos e metodologias da área, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, participar das atividades do programa de integração sensorial, demonstrar criatividade, preparar materiais de autocontrate, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, demonstrar capacidade de articular diferentes realidades, dominar braile, demonstrar capacidade de improvisação, dominar diferentes formas de comunicação, ministrar aulas de orientação para o trabalho, elaborar material visual para alunos, demonstrar capacidade de liderança, avaliar rendimento escolar, preparar a comunidade para uso do braile, estudar a língua escrita da língua de sinais, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, atuar em programas de habilitação educacional, elaborar projetos com instituições não escolares, encaminhar alunos para avaliações específicas, realizar atividades lúdicas visando interação sócio afetiva, trabalhar com recursos da linguagem da informática, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, participar da elaboração do plano de ensino, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, divulgar a língua de sinais para a comunidade, pesquisar o uso de tecnologias, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, participar de reuniões pedagógicas, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, trabalhar com comunicação aumentativa e alternativa, elaborar projetos de estimulação essencial, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, corrigir trabalhos dos alunos, avaliar estilos e ritmos de aprendizagem dos alunos, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, preparar materiais com adaptações motoras e posturais, ensinar as atividades de vida diária (avd), ensinar o uso do sorobã para cálculos matemáticos, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, atuar em programas de reabilitação educacional, transcrever textos em tipos ampliados, prestar assessoria à comunidade escolar, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, demonstrar capacidade de motivar o outro, ensinar língua portuguesa, demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, desenvolver atividades dos diferentes componentes curriculares em libras e língua portuguesa, avaliar os resultados dos projetos, estabelecer parcerias com as famílias, elaborar projetos de pesquisa, participar de projetos de pesquisa, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, participar das associações da área, confeccionar materiais didático-pedagógicos, orientar voluntários para educação especial em comunidades, demonstrar capacidade de observação, elaborar relatórios, demonstrar flexibilidade, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, elaborar registros de avanços dos alunos, elaborar códigos de interação social, preparar professores para classes de inclusão, orientar trabalho em sala de leitura, analisar propostas pedagógicas, adaptar jogos pedagógicos em braile e em tipos ampliados, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, avaliar conhecimento do aluno iniciante, dominar língua de sinais, participar da organização de eventos sobre prevenção, formar guia-intérprete para surdo cego, planejar atividades extraclasse, atuar em programas de estimulação essencial, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, gravar textos em diferentes suportes (fitas, multimídia etc), participar de programas de inclusão escolar, divulgar a língua escrita de sinais para a comunidade, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, participar de associações da categoria, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, transcrever textos em tinta para o braile, prepara comunidade para uso de técnicas de orientação e mobilidade, pesquisar experiência visual e espacial de surdos e surdo cegos, ensinar atividades recreativas, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, criar materiais didático-pedagógicos, coordenar curso, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais, preparar pistas visuais para contextualização de ambientes, ministrar palestras e cursos, participar da elaboração de textos sobre temas da área, indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, proceder com ética, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, participar de palestras e cursos, criar texturas, relevos que transmitam conhecimentos, orientar estágios dos alunos, realizar atividades para orientação e mobilidade, demonstrar capacidade de administrar frustações, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, estudar as propostas da legislação educacional, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, elaborar plano de aulas, pesquisar língua escrita de sinais, adequar o currículo às necessidades dos alunos, participar da elaboração do currículo escolar, analisar novas teorias para implementação prática, encaminhar aluno para ensino regular, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, registrar notas e conteúdos em diários de classe, demonstrar tolerância, planejar programas de intervenção educacional individual, participar de conselhos de classe, planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, ensinar o uso de objetos de referência, elaborar programas de atendimento educacional, transcrever à tinta textos em braile dos alunos, encaminhar o aluno para oficinas protegidas, profissionalizantes ou ocupacionais, criar materiais para comunicação alternativa, elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, elaborar instrumentos de avaliação, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) ficou em 4.70%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de educação especial que ficou em 4.70% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) ficou em 5.90% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 41,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de educação especial 2026
O salário de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) mostrado aqui é resultado do levantamento de 4.865 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de educação especial que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
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