O dissídio de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239220 no cargo de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas).
Estado com maior salário médio
Paraíba
R$ 5.329,00
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
1.788 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Manaus - AM
R$ 3.086,00
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
Imbituba - SC
335 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Outras Atividades de Ensino
R$ 6.110,79
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Atividades de Associações de Defesa de Direitos Sociais
1.681 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência múltipla Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.
Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área.
Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas)
O Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência múltipla, levando em conta a legislação educacional, o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas, bem como temas de experiência visual e espacial de surdo-cegos Pesquisa bibliografia sobre síndromes e patologias.
Estuda abordagens de comunicação aumentativa, que promove e apoia a fala, e de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.
Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área Participa da elaboração do currículo escolar, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo.
No planejamento curricular, leva em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência múltipla Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência múltipla.
Analisa propostas pedagógicas e bibliografias, inclusive sobre síndromes e patologias.
Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos Elabora planos de aulas.
Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram as singularidades dos alunos com deficiência múltipla.
Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência múltipla Cria materiais para comunicação alternativa Elabora material visual.
Cria e confecciona material didático-pedagógico diversificado Grava textos em diferentes suportes Interpreta e transcreve materiais, por meio de Braille e linguagem de sinais.
Prepara pistas visuais para contextualização de ambientes Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos.
Negocia com os alunos as regras de comportamento Atua desde a educação infantil até o ensino médio Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado.
Ensina em língua portuguesa e em Libras Ensina língua portuguesa Ensina sorobã, para cálculos matemáticos.
Trabalha com comunicação aumentativa e alternativa Fornece e instrui sobre o uso de recursos diversificados de acessibilidade e de tecnologia assistiva para estudantes com deficiência múltipla Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos.
Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência múltipla, atuando na elaboração e na execução das atividades Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe Encaminha alunos com deficiência múltipla para o ensino profissional em oficinas protegidas.
Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições de educação especial Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Forma profissionais – professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – para atuação na área de educação especial de alunos com deficiência múltipla Prepara profissionais para atuação educacional em hospitais Forma guia-intérprete para surdo-cegos Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.
Funções do Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas)
O profissional Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) deve preparar materiais pedagógicos e recursos específicos, participar de atividades pedagógico-administrativas, avaliar as necessidades educacionais dos alunos, pesquisar sobre temas de interesse da Área, participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, atuar no processo de ensino-aprendizagem, divulgar conhecimentos da Área, participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional, demonstrar competências pessoais, formar profissionais para atuação na Área.
Condições de trabalho da profissão
Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.
Atividades exercidas por um Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas)
Um Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) deve participar da elaboração do currículo escolar, criar materiais didático-pedagógicos, participar de conselhos de classe, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, elaborar projetos de pesquisa, participar das atividades do programa de integração sensorial, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, dominar diferentes formas de comunicação, encaminhar o aluno para oficinas protegidas, profissionalizantes ou ocupacionais, participar de programas de inclusão escolar, implementar programas de atendimento educacional, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, participar de fóruns de saúde e educação, planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, participar das associações da área, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, participar de associações da categoria, avaliar estilos e ritmos de aprendizagem dos alunos, encaminhar alunos para avaliações específicas, participar de reuniões pedagógicas, trabalhar com recursos da linguagem da informática, participar de projetos de pesquisa, preparar materiais com adaptações motoras e posturais, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, estudar a língua escrita da língua de sinais, demonstrar criatividade, transcrever à tinta textos em braile dos alunos, ensinar as atividades de vida diária (avd), analisar novas teorias para implementação prática, ministrar aulas de orientação para o trabalho, atuar em programas de reabilitação educacional, pesquisar experiência visual e espacial de surdos e surdo cegos, planejar programas de intervenção educacional individual, estudar as propostas da legislação educacional, elaborar códigos de interação social, pesquisar temas de educação especial, preparar pistas visuais para contextualização de ambientes, transcrever textos em tinta para o braile, dominar língua de sinais, estabelecer parcerias com as famílias, participar de palestras e cursos, formar guia-intérprete para surdo cego, ministrar palestras e cursos, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, participar da elaboração do plano de ensino, ensinar a organizar os objetos de referência para antecipar as atividades diárias, proceder com ética, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, avaliar comunicação receptiva dos alunos, elaborar material visual para alunos, encaminhar aluno para ensino regular, atuar em programas de estimulação essencial, preparar materiais de autocontrate, dominar conteúdos e metodologias da área, orientar voluntários para educação especial em comunidades, participar da elaboração de textos sobre temas da área, confeccionar materiais didático-pedagógicos, prestar assessoria à comunidade escolar, coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprende, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, realizar atividades lúdicas visando interação sócio afetiva, ensinar o uso do sorobã para cálculos matemáticos, desenvolver atividades dos diferentes componentes curriculares em libras e língua portuguesa, demonstrar capacidade de observação, elaborar plano de aulas, atuar em programas de habilitação educacional, alfabetizar em braile, definir conteúdos escolares, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, acompanhar treinamento do aluno em empresas, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, ensinar atividades recreativas, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino, ensinar língua portuguesa, divulgar a língua de sinais para a comunidade, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, dominar braile, ensinar o uso de objetos de referência, demonstrar capacidade de planejamento, analisar propostas pedagógicas, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, adaptar jogos pedagógicos em braile e em tipos ampliados, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, criar texturas, relevos que transmitam conhecimentos, avaliar conhecimento do aluno iniciante, preparar professores para classes de inclusão, coordenar curso, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, avaliar comunicação expressiva dos alunos, elaborar relatórios, demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, transcrever textos em tipos ampliados, elaborar programas de atendimento educacional, pesquisar língua escrita de sinais, demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, elaborar registros de avanços dos alunos, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, adequar o currículo às necessidades dos alunos, demonstrar capacidade de administrar frustações, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, corrigir trabalhos dos alunos, registrar notas e conteúdos em diários de classe, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, realizar atividades para orientação e mobilidade, ensinar as atividades de vida autônoma, planejar atividades extraclasse, gravar textos em diferentes suportes (fitas, multimídia etc), elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, participar da organização de eventos sobre prevenção, demonstrar tolerância, demonstrar capacidade de motivar o outro, pesquisar o uso de tecnologias, elaborar projetos com instituições não escolares, avaliar rendimento escolar, demonstrar flexibilidade, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, demonstrar capacidade de improvisação, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, elaborar projetos de estimulação essencial, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, trabalhar com comunicação aumentativa e alternativa, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, orientar estágios dos alunos, criar materiais para comunicação alternativa, divulgar a língua escrita de sinais para a comunidade, elaborar instrumentos de avaliação, preparar a comunidade para uso do braile, orientar trabalho em sala de leitura, avaliar os resultados dos projetos, demonstrar capacidade de liderança, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, prepara comunidade para uso de técnicas de orientação e mobilidade, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, demonstrar capacidade de articular diferentes realidades.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) ficou em 4.80%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de educação especial que ficou em 4.80% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) ficou em 5.20% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 46,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de educação especial 2026
O salário de Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) mostrado aqui é resultado do levantamento de 4.865 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de educação especial que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor em Educação Especial de Dmu (deficiências Múltiplas) com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
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