O dissídio de Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239220 no cargo de Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla.
Estado com maior salário médio
Paraíba
R$ 5.329,00
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
1.788 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Manaus - AM
R$ 3.086,00
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
Imbituba - SC
335 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Outras Atividades de Ensino
R$ 6.110,79
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Atividades de Associações de Defesa de Direitos Sociais
1.681 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência múltipla Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.
Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área.
Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla
O Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência múltipla, levando em conta a legislação educacional, o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas, bem como temas de experiência visual e espacial de surdo-cegos Pesquisa bibliografia sobre síndromes e patologias.
Estuda abordagens de comunicação aumentativa, que promove e apoia a fala, e de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.
Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área Participa da elaboração do currículo escolar, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo.
No planejamento curricular, leva em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência múltipla Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência múltipla.
Analisa propostas pedagógicas e bibliografias, inclusive sobre síndromes e patologias.
Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos Elabora planos de aulas.
Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram as singularidades dos alunos com deficiência múltipla.
Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência múltipla Cria materiais para comunicação alternativa Elabora material visual.
Cria e confecciona material didático-pedagógico diversificado Grava textos em diferentes suportes Interpreta e transcreve materiais, por meio de Braille e linguagem de sinais.
Prepara pistas visuais para contextualização de ambientes Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos.
Negocia com os alunos as regras de comportamento Atua desde a educação infantil até o ensino médio Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado.
Ensina em língua portuguesa e em Libras Ensina língua portuguesa Ensina sorobã, para cálculos matemáticos.
Trabalha com comunicação aumentativa e alternativa Fornece e instrui sobre o uso de recursos diversificados de acessibilidade e de tecnologia assistiva para estudantes com deficiência múltipla Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos.
Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência múltipla, atuando na elaboração e na execução das atividades Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe Encaminha alunos com deficiência múltipla para o ensino profissional em oficinas protegidas.
Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições de educação especial Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Forma profissionais – professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – para atuação na área de educação especial de alunos com deficiência múltipla Prepara profissionais para atuação educacional em hospitais Forma guia-intérprete para surdo-cegos Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.
Funções do Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla
O profissional Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla deve participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional, preparar materiais pedagógicos e recursos específicos, participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, avaliar as necessidades educacionais dos alunos, pesquisar sobre temas de interesse da Área, formar profissionais para atuação na Área, participar de atividades pedagógico-administrativas, divulgar conhecimentos da Área, demonstrar competências pessoais, atuar no processo de ensino-aprendizagem.
Condições de trabalho da profissão
Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.
Atividades exercidas por um Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla
Um Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla deve indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, prepara comunidade para uso de técnicas de orientação e mobilidade, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, avaliar os resultados dos projetos, preparar professores para classes de inclusão, adequar o currículo às necessidades dos alunos, orientar voluntários para educação especial em comunidades, avaliar comunicação expressiva dos alunos, participar de reuniões pedagógicas, divulgar a língua escrita de sinais para a comunidade, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, orientar trabalho em sala de leitura, encaminhar alunos para avaliações específicas, atuar em programas de estimulação essencial, definir conteúdos escolares, estabelecer parcerias com as famílias, pesquisar o uso de tecnologias, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, coordenar curso, demonstrar capacidade de administrar frustações, acompanhar treinamento do aluno em empresas, divulgar a língua de sinais para a comunidade, ensinar língua portuguesa, ensinar as atividades de vida autônoma, demonstrar capacidade de improvisação, elaborar códigos de interação social, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, avaliar estilos e ritmos de aprendizagem dos alunos, encaminhar aluno para ensino regular, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, elaborar registros de avanços dos alunos, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, pesquisar experiência visual e espacial de surdos e surdo cegos, planejar programas de intervenção educacional individual, ensinar as atividades de vida diária (avd), participar da elaboração do plano de ensino, ensinar o uso do sorobã para cálculos matemáticos, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, dominar língua de sinais, orientar estágios dos alunos, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, participar das associações da área, demonstrar capacidade de observação, trabalhar com comunicação aumentativa e alternativa, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, avaliar rendimento escolar, trabalhar com recursos da linguagem da informática, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, adaptar jogos pedagógicos em braile e em tipos ampliados, elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, transcrever textos em tinta para o braile, criar texturas, relevos que transmitam conhecimentos, demonstrar tolerância, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino, elaborar plano de aulas, pesquisar temas de educação especial, demonstrar criatividade, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, transcrever à tinta textos em braile dos alunos, realizar atividades para orientação e mobilidade, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, ministrar aulas de orientação para o trabalho, formar guia-intérprete para surdo cego, demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, alfabetizar em braile, transcrever textos em tipos ampliados, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais, confeccionar materiais didático-pedagógicos, criar materiais didático-pedagógicos, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, elaborar projetos de estimulação essencial, preparar pistas visuais para contextualização de ambientes, participar de associações da categoria, demonstrar capacidade de motivar o outro, participar da elaboração do currículo escolar, avaliar comunicação receptiva dos alunos, gravar textos em diferentes suportes (fitas, multimídia etc), participar da elaboração de textos sobre temas da área, ensinar a organizar os objetos de referência para antecipar as atividades diárias, analisar novas teorias para implementação prática, avaliar conhecimento do aluno iniciante, elaborar relatórios, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, estudar a língua escrita da língua de sinais, planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, corrigir trabalhos dos alunos, participar das atividades do programa de integração sensorial, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, prestar assessoria à comunidade escolar, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, atuar em programas de reabilitação educacional, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprende, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, preparar materiais com adaptações motoras e posturais, proceder com ética, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, ensinar atividades recreativas, elaborar material visual para alunos, preparar materiais de autocontrate, elaborar programas de atendimento educacional, participar de fóruns de saúde e educação, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, dominar conteúdos e metodologias da área, demonstrar capacidade de planejamento, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, preparar a comunidade para uso do braile, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais, analisar propostas pedagógicas, pesquisar língua escrita de sinais, implementar programas de atendimento educacional, encaminhar o aluno para oficinas protegidas, profissionalizantes ou ocupacionais, demonstrar capacidade de articular diferentes realidades, elaborar projetos de pesquisa, participar de programas de inclusão escolar, demonstrar capacidade de liderança, elaborar instrumentos de avaliação, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, ministrar palestras e cursos, participar de projetos de pesquisa, desenvolver atividades dos diferentes componentes curriculares em libras e língua portuguesa, participar de conselhos de classe, realizar atividades lúdicas visando interação sócio afetiva, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, registrar notas e conteúdos em diários de classe, elaborar projetos com instituições não escolares, demonstrar flexibilidade, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, dominar diferentes formas de comunicação, participar da organização de eventos sobre prevenção, dominar braile, planejar atividades extraclasse, demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, criar materiais para comunicação alternativa, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, ensinar o uso de objetos de referência, estudar as propostas da legislação educacional, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, participar de palestras e cursos, atuar em programas de habilitação educacional.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla ficou em 5.70%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de educação especial que ficou em 5.70% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla ficou em 5.60% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 43,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de educação especial 2026
O salário de Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla mostrado aqui é resultado do levantamento de 4.865 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de educação especial que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Ensino Especial na Área de Deficiência Múltipla com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
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