O dissídio de Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação 2025 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239205 no cargo de Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação.
Estado com maior salário médio
Paraná
R$ 5.123,37
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
133 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
São Luís - MA
R$ 3.662,67
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
São Paulo - SP
26 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Ensino Fundamental
R$ 3.985,45
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Atividades de Associações de Defesa de Direitos Sociais
214 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor de alunos com deficiência auditiva e surdos Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência auditiva e surdos Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.
Desenvolve atividades em língua de sinais Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional.
Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental.
O que faz um Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação
O Professor de alunos com deficiência auditiva e surdos participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência auditiva e surdos, levando em conta a legislação educacional, o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas, bem como temas de língua de sinais e de experiência visual e espacial de surdos Estuda abordagens de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.
Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área.
Participa da elaboração do currículo escolar, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo Elabora propostas para educação bilíngue de surdos, com educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua.
Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência auditiva e surdos Analisa propostas pedagógicas e bibliografias.
Planeja atividades com base na experiência visual dos alunos.
Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos Elabora planos de aulas.
Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram a singularidade linguística dos alunos com deficiência auditiva e surdos.
Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência auditiva e surdos Cria material em Libras Elabora material visual.
Produz material multimídia com legendas e língua de sinais Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos Negocia com os alunos as regras de comportamento.
Atua desde a educação infantil até o ensino médio Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado.
Ensina conteúdos e desenvolve atividades em língua de sinais e em língua portuguesa Usa técnicas de fonética e repetição Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva – como, por exemplo, “software” de comunicação alternativa para tradução “online” de texto e voz para Libras, e recursos de auxílio para a ampliação da habilidade auditiva e para autonomia da comunicação de alunos com déficit auditivo, surdez ou surdocegueira –.
Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos Avalia desempenho linguístico de surdos Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar.
Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência auditiva e surdos, atuando na elaboração e na execução das atividades Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe.
Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área de educação especial Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Participa da elaboração de informativos sobre formas de comunicação.
Divulga a língua de sinais e a língua escrita de sinais para a comunidade Forma profissionais – tradutores e intérpretes de Libras, professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.
Funções do Professor de alunos com deficiência auditiva e surdos
O profissional Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação deve pesquisar sobre temas de interesse da Área, formar profissionais para atuação na Área, participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional, avaliar as necessidades educacionais dos alunos, divulgar conhecimentos da Área, participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, participar de atividades pedagógico-administrativas, preparar materiais pedagógicos e recursos específicos, demonstrar competências pessoais, atuar no processo de ensino-aprendizagem.
Condições de trabalho da profissão
Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.
Atividades exercidas por um Professor de alunos com deficiência auditiva e surdos
Um Professor de alunos com deficiência auditiva e surdos deve planejar programas de intervenção educacional individual, planejar atividades com base na experiência visual dos alunos, preparar o intérprete de língua de sinais para atuação nas modalidades de ensino, ensinar atividades recreativas, participar de programas de inclusão escolar, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino, demonstrar capacidade de liderança, demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, participar de associações da categoria, participar da elaboração do plano de ensino, elaborar instrumentos de avaliação, elaborar projetos de estimulação essencial, demonstrar tolerância, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, demonstrar capacidade de motivar o outro, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, coordenar curso, planejar atividades extraclasse, participar de projetos de pesquisa, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, atuar em programas de estimulação essencial, acompanhar treinamento do aluno em empresas, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, analisar propostas pedagógicas, ensinar as atividades de vida autônoma, orientar trabalho em sala de leitura, participar da organização de eventos sobre prevenção, dominar diferentes formas de comunicação, confeccionar materiais didático-pedagógicos, adequar o currículo às necessidades dos alunos, elaborar plano de aulas, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprende, demonstrar flexibilidade, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos, realizar atividades lúdicas visando interação sócio afetiva, ensinar conteúdos curriculares em língua de sinais e língua portuguesa, pesquisar língua escrita de sinais, preparar professores para classes de inclusão, demonstrar capacidade de administrar frustações, participar de reuniões pedagógicas, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, elaborar projetos com instituições não escolares, elaborar projetos de pesquisa, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, implementar programas de atendimento educacional, pesquisar estratégias de aquisição de língua, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, ensinar a língua portuguesa como segunda língua, elaborar relatórios, atuar em programas de habilitação educacional, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, proceder com ética, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, participar de fóruns de saúde e educação, demonstrar capacidade de observação, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, avaliar o desempenho linguístico do surdos, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, dominar conteúdos e metodologias da área, avaliar rendimento escolar, encaminhar aluno para ensino regular, avaliar comunicação expressiva dos alunos, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, atuar em programas de reabilitação educacional, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, pesquisar o uso de tecnologias, pesquisar a língua de sinais, elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, definir conteúdos escolares, ministrar palestras e cursos, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, orientar estágios dos alunos, gravar textos em diferentes suportes (fitas, multimídia etc), elaborar programas de atendimento educacional, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, desenvolver atividades dos diferentes componentes curriculares em libras e língua portuguesa, demonstrar capacidade de improvisação, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, corrigir trabalhos dos alunos, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, participar das associações da área, avaliar comunicação receptiva dos alunos, planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, dominar língua de sinais, participar da elaboração do currículo escolar, pesquisar experiência visual e espacial de surdos e surdo cegos, ensinar língua portuguesa, elaborar material visual para alunos, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, criar materiais para comunicação alternativa, estudar as propostas da legislação educacional, demonstrar criatividade, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, estudar a língua escrita da língua de sinais, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, dominar braile, pesquisar temas de educação especial, demonstrar capacidade de articular diferentes realidades, prestar assessoria à comunidade escolar, divulgar a língua escrita de sinais para a comunidade, avaliar os resultados dos projetos, avaliar conhecimento do aluno iniciante, divulgar a língua de sinais para a comunidade, elaborar propostas de ensino da língua portuguesa como segunda língua, analisar novas teorias para implementação prática, orientar voluntários para educação especial em comunidades, indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, elaborar registros de avanços dos alunos, registrar notas e conteúdos em diários de classe, demonstrar capacidade de planejamento, criar materiais didático-pedagógicos, preparar instrutores surdos para atuação nas modalidades de ensino, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, participar da elaboração de textos sobre temas da área, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, trabalhar com recursos da linguagem da informática, participar de palestras e cursos, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, ensinar as atividades de vida diária (avd), demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, estabelecer parcerias com as famílias, ministrar aulas de orientação para o trabalho, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, participar de conselhos de classe, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, avaliar estilos e ritmos de aprendizagem dos alunos, produzir fitas de vídeo com legendas e língua de sinais, criar material em língua brasileira de sinais (libras) e língua portuguesa, encaminhar alunos para avaliações específicas.
Aumento do piso salarial e reajuste 2025 da categoria
O reajuste salarial 2025 para Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação ficou em 5.30%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2025 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de educação especial que ficou em 5.30% para 2025.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação em 2025 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2025 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2025
O reajuste médio do vale refeição 2025 para Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação ficou em 9.10% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2025 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 30,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de educação especial 2025
O salário de Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação mostrado aqui é resultado do levantamento de 461 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2025, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de educação especial que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Alunos Com Distúrbios da Áudio-comunicação com salários atualizados em 2025. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
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