O dissídio de Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) 2025 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 231205 no cargo de Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série).
Estado com maior salário médio
Piauí
R$ 6.881,66
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
4.658 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Cerejeiras - RO
R$ 1.412,00
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
Fortaleza - CE
1.099 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Ensino de Esportes
R$ 7.333,33
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Ensino Fundamental
6.461 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série) ministra aulas de educação escolar de ensino fundamental, para jovens e adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular Propõe situações e estratégias de ensino e de avaliação da aprendizagem de modo a relacionar conteúdos ao contexto dos alunos, considerando os eixos articuladores do currículo.
Orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento e atividades de leitura e pesquisa, tendo em vista o estímulo à continuidade da escolarização Implementa atividades para incentivar convivência e interação social Analisa e seleciona ou cria recursos didáticos impressos, audiovisuais e informatizados.
Registra informações do processo educacional Realiza pesquisas didático-pedagógicas Cumpre legislação educacional, normas e procedimentos técnicos, e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
O que faz um Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série)
O Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série) planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e características individuais e coletivas dos alunos Estabelece objetivos, define o conteúdo programático de acordo com a legislação, a proposta pedagógica da escola, as situações de aprendizagem e as estratégias de ensino e avaliação.
Programa atividades e elabora cronograma para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.
Define atividades extraclasse e projetos integradores Propõe ações para adaptação de alunos que requerem atenção especial.
Prepara aulas, definindo a extensão e a profundidade da abordagem do conteúdo, considerando as áreas do conhecimento – Língua Portuguesa, Matemática e Estudos da Sociedade e da Natureza, a maturidade e o tempo de aprendizado individual, e a diversidade das turmas Define objetivos e estratégias de ensino.
Analisa e seleciona ou cria recursos didáticos impressos, audiovisuais e informatizados.
Ministra aulas para jovens e adultos, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais Propõe situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações e inter-relações entre conteúdo programático, temas transversais, atitudes e valores.
Propõe temas e atividades relacionadas ao cotidiano, à vivência e às necessidades dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas.
Propõe situações e estratégias de ensino e de avaliação da aprendizagem de modo a relacionar conteúdos ao contexto dos alunos, considerando os eixos articuladores (a cultura, o trabalho e o tempo) do currículo Responsabiliza-se pelo processo de construção de conceitos e conhecimentos relativos a leitura, comunicação escrita e oral, ciências humanas e da natureza, matemática, fatos históricos, tempo e espaço, arte e cultura, codificação e simbolização, e temáticas coletivas Organiza atividades - educativas, culturais e sociais – extraclasse.
Acompanha eventos em espaços extraescolares, tais como visitas, palestras e olimpíadas estudantis Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando os desenvolvimentos cognitivo, psicomotor e socioemocional dos alunos Define critérios e aplica estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação.
Analisa o resultado das avaliações e elabora relatório Estabelece estratégias para recuperação da aprendizagem, criando atividades de reforço e revisando conteúdos.
Orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento e atividades de leitura e pesquisa, tendo em vista o estímulo à continuidade da escolarização Elabora documentos, como registros de conteúdos e atividades, relato de observação e participação em eventos extraclasse, resultados de avaliações, aproveitamento e frequência, e relatórios Zela pelo cumprimento de prazos e fidedignidade das informações.
Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo informações com assertividade, objetividade e imparcialidade Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento às normas internas e externas Implementa atividades e estratégias integradoras para incentivar a convivência e a interação social e suscitar a conscientização sobre os direitos e deveres dos cidadãos.
Intervém em situações de conflito no grupo e orienta sobre ações de segurança Participa de reuniões pedagógicas e administrativas Contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e temas transversais e interdisciplinares.
Mantém o local de trabalho limpo e organizado Realiza pesquisas didático-pedagógicas, sobre práticas e metodologias de ensino e aprendizagem utilizadas na Educação de Jovens e Adultos.
Funções do Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série)
O profissional Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) deve ministrar aulas, demonstrar competências pessoais, atuar em reuniões administrativas e pedagógicas, efetuar registros burocráticos pedagógicos, preparar aulas, comunicar-se, participar na elaboração do projeto pedagógico, organizar eventos e atividades sociais, culturais e pedagógicas, planejar o curso de acordo com as diretrizes educacionais, avaliar os alunos.
Condições de trabalho da profissão
Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) desenvolvem trabalho junto a crianças, adolescentes e adultos, em comunidades com contextos culturais e sociais diversificados, em escolas e instituições de ensino das redes federal, estadual, municipal e privada,ONGs etc., como estatutários ou empregados com carteira assinada. Trabalham de forma individual e em equipes, sob supervisão, predominantemente em zonas urbanas, tanto em espaços especialmente destinados ao ensino, como em ambientes improvisados, em horários regulares e variáveis. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar sujeitos a condições especiais de trabalho, como permanência em posições desconfortáveis por períodos prolongados, exposição a ruídos e ao desgaste proveniente do uso intensivo da voz.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer escolaridade de nível superior na área específica de educação e concurso público, no caso da rede pública.
Atividades exercidas por um Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série)
Um Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série) deve pesquisar material didático e paradidático, preparar instrumentos para registro do evento, ajustar o projeto pedagógico ao tipo de aluno, dominar a modalidade escrita da língua, fixar objetivos de avaliação, refletir sobre os aspectos qualitativos e quantitativos das avaliações, adaptar conteúdos para séries diferentes da mesma classe (classes multisseriadas), acompanhar reuniões de conselho de classe e série, atribuir conceitos/notas ao desenvolvimento do aluno, orientar o aluno no processo de construção de conceitos matemáticos, proceder com ética e moral, contatar instituições para viabilização de atividades, organizar visitas a espaços culturais, apresentar capacidade de trabalho em equipe, avaliar o aproveitamento dos alunos nos eventos, definir temas transversais e interdisciplinares, criar material didático, traçar os objetivos dos eventos, produzir material didático, organizar palestras, sugerir formas para qualificação do docente, ajustar planejamento à classe, proceder com criatividade, estabelecer estratégias de avaliação, acompanhar as etapas do desenvolvimento perceptivo-motor do aluno, estabelecer objetivos gerais e específicos do curso, analisar material didático e paradidático, propor trabalhos e atividades, explorar conteúdo de acordo com a maturidade e diversidade da turma, programar pauta das reuniões, notificar os pais sobre a situação dos alunos, atuar em reuniões de professores, atuar em assembleias escolares e conselhos de escola, orientar o aluno no processo de construção das noções de tempo e espaço, formar grupos para atuação nos eventos, criar atividades de acordo com o conteúdo e objetivos, corrigir trabalhos dos alunos, sugerir projetos para a comunidade escolar, solicitar autorização da direção da escola para realização do evento, registrar frequência dos alunos, apresentar relatórios às autoridades competentes, orientar o aluno em atividades artísticas e corporais, redigir relatório sobre alunos com problemas, exercer autoridade com critério, sugerir metodologias de ensino, propor atividades visando a prevenção do uso das drogas e de doenças sexualmente transmissíveis (dst), propor atividades de comunicação oral ao aluno, preencher fichas descritivas, divulgar os eventos da escola, registrar conceitos e notas dos alunos, trabalhar conceitos de família e cidadania, relacionar os conteúdos aos temas transversais, orientar o aluno no processo de construção da leitura e da escrita, preparar roteiro de observação para os alunos, propor situações-problema aos alunos, atuar em reuniões periódicas de planejamento, registrar aulas previstas e dadas, sugerir objetivos gerais e específicos, registrar os resultados do processo ensino-aprendizagem, opinar sobre propostas pedagógicas, iniciar o aluno no processo de codificação e simbolização, relatar evasão escolar, propor atividades diversas baseadas no mesmo tema, orientar o aluno para atitudes de convívio social, trocar experiências com os pares e especialistas, expor os trabalhos dos alunos durante a aula, instruir os alunos para participar dos eventos, divulgar os trabalhos dos alunos, aplicar instrumentos de autoavaliação do aluno, proceder com clareza, relacionar conteúdos às diversidades pessoais e regionais dos alunos, levantar o perfil cognitivo e social dos alunos, comunicar-se com diferentes faixas etárias, dialogar com os alunos, preparar o cronograma dos eventos, registrar conteúdos e atividades ministrados, expressar-se em vários níveis de linguagem, determinar objetivo da aula, escolher temas para reuniões, acompanhar trabalho diário do aluno, planejar as atividades periódicas da área, estabelecer estratégicas de recuperação do aluno, monitorar trabalhos em grupo, aplicar instrumentos diversos de avaliação, integrar propostas pedagógicas pessoais ao projeto da escola, criar atividade paralela de reforço, convencionar regras de convivência, empregar atividades de recuperação paralela, definir metodologias de ensino, atualizar-se, discutir o conteúdo científico com os alunos, selecionar material didático, divulgar a produção da escola na comunidade, revisar conteúdos, amoldar o projeto pedagógico ao espaço físico e vice-versa, estabelecer cronograma de atividades, estabelecer conteúdos mínimos por série, interagir com a comunidade escolar, consultar legislação educacional, caracterizar a demanda qualitativa e quantitativa dos alunos, trabalhar conteúdos de acordo com os problemas sociais dos alunos, listar fontes de pesquisa para o aluno, anotar ocorrências anômalas, manter vínculos afetivos com os alunos, definir estratégias de ensino, orientar o aluno no processo de construção de conceitos de ciências naturais, acompanhar as etapas do desenvolvimento cognitivo e social do aluno.
Aumento do piso salarial e reajuste 2025 da categoria
O reajuste salarial 2025 para Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) ficou em 6.40%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2025 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) que ficou em 6.40% para 2025.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) em 2025 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2025 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2025
O reajuste médio do vale refeição 2025 para Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) ficou em 8.20% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2025 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 34,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) 2025
O salário de Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) mostrado aqui é resultado do levantamento de 20.701 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2025, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) com salários atualizados em 2025. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
