O dissídio de Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239205 no cargo de Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial).
Estado com maior salário médio
Paraná
R$ 5.123,37
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
133 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
São Luís - MA
R$ 3.662,67
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
São Paulo - SP
26 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Ensino Fundamental
R$ 3.985,45
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Atividades de Associações de Defesa de Direitos Sociais
214 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) Participa da elaboração do currículo escolar, planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação, prepara materiais pedagógicos e realiza a ação docente e a avaliação na educação especial para alunos com deficiência auditiva e surdos Ensina atividades de vida diária e autônoma, educação especial para o trabalho, entre outros conteúdos formativos.
Desenvolve atividades em língua de sinais Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesses da área de educação especial, bem como de programas de atendimento educacional.
Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área Divulga conhecimentos e forma profissionais da área Cumpre legislação da educação, normas técnicas e normas regulamentadoras de higiene, saúde, segurança no trabalho e de preservação ambiental.
O que faz um Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial)
O Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da área de educação especial, com focalização na educação de alunos com deficiência auditiva e surdos, levando em conta a legislação educacional, o uso de tecnologias – incluindo tecnologias assistivas, bem como temas de língua de sinais e de experiência visual e espacial de surdos Estuda abordagens de comunicação alternativa, que se baseia em formas de comunicação sem fala.
Pode elaborar projetos de pesquisa sobre temas da área.
Participa da elaboração do currículo escolar, fazendo a adequação do currículo às necessidades educacionais de cada aluno e realizando o planejamento de componentes curriculares de acordo com o período letivo Elabora propostas para educação bilíngue de surdos, com educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua.
Planeja o ensino, a aprendizagem e a avaliação da educação especial para alunos com deficiência auditiva e surdos Analisa propostas pedagógicas e bibliografias.
Planeja atividades com base na experiência visual dos alunos.
Elabora planos de ensino, definindo conteúdos formativos, estratégias, atividades e recursos Elabora planos de aulas.
Planeja a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, utilizando critérios que consideram a singularidade linguística dos alunos com deficiência auditiva e surdos.
Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência auditiva e surdos Cria material em Libras Elabora material visual.
Produz material multimídia com legendas e língua de sinais Realiza a ação docente, ensinando atividades de vida diária e de vida autônoma – de higiene, de segurança, de preparação de alimentos, entre outras, ministrando aulas de educação especial para o trabalho, ensinando conteúdos formativos Negocia com os alunos as regras de comportamento.
Atua desde a educação infantil até o ensino médio Desenvolve plano individualizado de atendimento especializado.
Ensina conteúdos e desenvolve atividades em língua de sinais e em língua portuguesa Usa técnicas de fonética e repetição Instrui sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva – como, por exemplo, “software” de comunicação alternativa para tradução “online” de texto e voz para Libras, e recursos de auxílio para a ampliação da habilidade auditiva e para autonomia da comunicação de alunos com déficit auditivo, surdez ou surdocegueira –.
Avalia o processo de ensino e de aprendizagem, com focalização nas necessidades educacionais dos alunos Avalia desempenho linguístico de surdos Avalia estilos e ritmos de aprendizagem, avalia comunicação expressiva, comunicação receptiva, e rendimento escolar.
Participa do desenvolvimento de programas de atendimento educacional – em educação especial – para alunos com deficiência auditiva e surdos, atuando na elaboração e na execução das atividades Estabelece parcerias com famílias e equipes multidisciplinares Participa de atividades pedagógico-administrativas, como reuniões pedagógicas e conselhos de classe.
Elabora relatórios e registros de avanços dos alunos Coordena a colocação de alunos em classes regulares Pode coordenar cursos e exercer a direção ou a coordenação pedagógica de instituições da área de educação especial Divulga conhecimentos da área de educação especial, concedendo entrevistas aos meios de comunicação de massa e participando da organização de seminários, fóruns e outros eventos Participa da elaboração de informativos sobre formas de comunicação.
Divulga a língua de sinais e a língua escrita de sinais para a comunidade Forma profissionais – tradutores e intérpretes de Libras, professores para classes de inclusão, instrutores da formação profissional de aprendizes e profissionais de apoio – Instrui e monitora alunos no uso e cuidados de equipamentos e materiais, para evitar acidentes.
Funções do Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial)
O profissional Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) deve avaliar as necessidades educacionais dos alunos, formar profissionais para atuação na Área, participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola, pesquisar sobre temas de interesse da Área, participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional, divulgar conhecimentos da Área, participar de atividades pedagógico-administrativas, demonstrar competências pessoais, atuar no processo de ensino-aprendizagem, preparar materiais pedagógicos e recursos específicos.
Condições de trabalho da profissão
Professores de educação especial atuam em atividades de ensino, saúde e serviços sociais, pesquisa e desenvolvimento, atividades recreativas, culturais e desportivas e administração pública, defesa e seguridade social. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horário diurno. Eventualmente, trabalham em posições desconfortáveis durante longos períodos, em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse. Também podem estar expostos a ruído intenso, condições insalubres e agressões físicas.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação, com cursos ou especializações na área de educação especial.
Atividades exercidas por um Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial)
Um Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) deve planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo, atuar em programas de reabilitação educacional, demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino, acompanhar treinamento do aluno em empresas, demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino, ministrar palestras e cursos, elaborar programas de atendimento educacional, gravar textos em diferentes suportes (fitas, multimídia etc), demonstrar capacidade de articular diferentes realidades, demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais, contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos, demonstrar tolerância, elaborar projetos de pesquisa, demonstrar capacidade de administrar frustações, dominar braile, analisar novas teorias para implementação prática, indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante, selecionar atividades e recursos físicos e materiais, participar de associações da categoria, divulgar os resultados dos projetos de pesquisas, preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais, planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos, participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno, pesquisar a língua de sinais, estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares, participar de projetos de pesquisa, planejar atividades com base na experiência visual dos alunos, encaminhar aluno para ensino regular, ensinar atividades recreativas, participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade, dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem, participar da elaboração do currículo escolar, elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos, estabelecer parcerias com as famílias, pesquisar experiência visual e espacial de surdos e surdo cegos, implementar programas de atendimento educacional, criar materiais para comunicação alternativa, preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz, desenvolver atividades dos diferentes componentes curriculares em libras e língua portuguesa, participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos, ensinar língua portuguesa, produzir fitas de vídeo com legendas e língua de sinais, analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas, pesquisar estratégias de aquisição de língua, estudar as propostas da legislação educacional, preparar o intérprete de língua de sinais para atuação nas modalidades de ensino, avaliar o desempenho linguístico do surdos, criar materiais didático-pedagógicos, ensinar conteúdos das disciplinas curriculares, demonstrar criatividade, registrar notas e conteúdos em diários de classe, coordenar curso, analisar bibliografias sobre síndromes e patologias, participar da elaboração de informativos sobre prevenção, participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos, demonstrar capacidade de planejamento, participar da organização de eventos sobre prevenção, avaliar comunicação receptiva dos alunos, pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias, confeccionar materiais didático-pedagógicos, ensinar conteúdos curriculares em língua de sinais e língua portuguesa, participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos, demonstrar capacidade de observação, participar das associações da área, dominar conteúdos e metodologias da área, planejar programas de intervenção educacional individual, definir conteúdos escolares, participar de palestras e cursos, corrigir trabalhos dos alunos, participar da elaboração de textos sobre temas da área, encaminhar o aluno para o mercado de trabalho, pesquisar língua escrita de sinais, elaborar projetos de estimulação essencial, ministrar aulas de orientação para o trabalho, criar material em língua brasileira de sinais (libras) e língua portuguesa, planejar atividades extraclasse, demonstrar capacidade de motivar o outro, avaliar rendimento escolar, orientar voluntários para educação especial em comunidades, avaliar os resultados dos projetos, ensinar as atividades de vida diária (avd), demonstrar capacidade de improvisação, demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações, estudar a língua escrita da língua de sinais, avaliar estilos e ritmos de aprendizagem dos alunos, dominar diferentes formas de comunicação, avaliar comunicação expressiva dos alunos, proceder com ética, participar de conselhos de classe, pesquisar o uso de tecnologias, elaborar projetos com instituições não escolares, orientar estágios dos alunos, encaminhar alunos para avaliações específicas, participar de fóruns de saúde e educação, demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado, encaminhar o aluno para treinamento em empresas, elaborar registros de avanços dos alunos, elaborar material visual para alunos, participar de programas de inclusão escolar, estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa, participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação, elaborar propostas de ensino da língua portuguesa como segunda língua, atuar em programas de habilitação educacional, realizar atividades lúdicas visando interação sócio afetiva, demonstrar capacidade de liderança, recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, analisar propostas pedagógicas, desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade, organizar exposições dos trabalhos dos alunos, demonstrar flexibilidade, preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade, preparar instrutores surdos para atuação nas modalidades de ensino, adequar o currículo às necessidades dos alunos, coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprende, divulgar a língua de sinais para a comunidade, participar de reuniões pedagógicas, elaborar instrumentos de avaliação, prestar assessoria à comunidade escolar, elaborar relatórios, pesquisar temas de educação especial, conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa, ensinar as atividades de vida autônoma, elaborar programas de atendimento a jovens e adultos, demonstrar capacidade de trabalhar em equipe, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças, dominar língua de sinais, trabalhar com recursos da linguagem da informática, prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino, elaborar plano de aulas, demonstrar capacidade de estudo e pesquisa, atuar em programas de estimulação essencial, preparar profissionais para atuação educacional em hospitais, divulgar a língua escrita de sinais para a comunidade, ensinar a língua portuguesa como segunda língua, avaliar conhecimento do aluno iniciante, desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos, preparar professores para classes de inclusão, orientar trabalho em sala de leitura, realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais, participar da elaboração do plano de ensino.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) ficou em 5.50%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de educação especial que ficou em 5.50% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) ficou em 5.60% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 37,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de educação especial 2026
O salário de Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) mostrado aqui é resultado do levantamento de 461 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de educação especial que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Estimulação da Língua Portuguesa Modalidade Oral ( Ensino Especial) com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
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