Salário de Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio - Reajute, dissídio e piso salarial 2025

O dissídio de Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio 2025 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 232145 no cargo de Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio.

Estado com maior salário médio

Piauí

R$ 7.481,75

(últimos 12 meses)

Estado que mais contrata

São Paulo

396 admissões

(últimos 12 meses)

Cidade com maior salário médio

Capixaba - AC

R$ 1.412,00

(últimos 12 meses)

Cidade que mais contrata

Rio de Janeiro - RJ

120 admissões

(últimos 12 meses)

Setor com maior salário médio

Educação Infantil - Pré-Escola

R$ 14.467,53

(últimos 12 meses)

Setor com mais contratações

Ensino Fundamental

565 admissões

(últimos 12 meses)

Descrição sumária do cargo

O colaborador no cargo de Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio Ministra aulas de língua portuguesa e literatura brasileira no ensino médio, considerando os elementos linguísticos e os movimentos e estilos literários Promove educação e a relação ensino e aprendizagem, em instituições de ensino.

Responsabiliza-se pela formação dos alunos por meio de teorias, conceitos, regras e normas de comunicação oral e escrita, leitura, interpretação e elaboração de textos verbais e não-verbais, de diferentes gêneros Planeja situações de ensino e aprendizagem e avalia o desenvolvimento do educando Prepara aulas e organiza atividades, seleciona material didático, pesquisa práticas e metodologias de ensino e aprendizagem, participa de reuniões pedagógicas e administrativas.

Registra informações, propõe atividades extraclasse Atua de acordo com a legislação educacional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade

O que faz um Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio

O Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas Define o conteúdo programático de língua portuguesa e literatura , as situações de aprendizagem, as estratégias de ensino e de avaliação, seleciona recursos didáticos.

Define atividades extraclasse, projetos integradores e propõe ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.

Prepara aulas e programa atividades Define a extensão e profundidade da abordagem do conteúdo, considerando as áreas do conhecimento, a diversidade e o ritmo de aprendizagem dos alunos.

Define objetivos e prepara os recursos necessários Ministra aulas de língua portuguesa e literatura no ensino médio, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais.

Estabelece metodologias de ensino, propõe situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações e inter-relações entre conteúdos, atitudes e valores.

Propõe temas e atividades contextualizadas com fatos culturais, sociais e históricos e com o cotidiano dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas Promove a educação dos alunos responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos.

Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, problemas da sociedade contemporânea, arte e cultura e temáticas coletivas.

Propõe estudos e projetos interdisciplinares Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas Cria atividades paralelas de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando a autonomia para pesquisa, argumentação e comunicação.

Propõe atividades envolvendo saberes e habilidades referentes à leitura, à interpretação e à produção textual de diversos gêneros, tendo em vista desenvolver as capacidades de expressão e comunicação oral e escrita, uso de “thesaurus” e dicionários, considerando os elementos da comunicação, a precisão vocabular, a gramática normativa, a linguagem padrão, o contexto e as variações linguísticas – sociais, históricas, regionais e estilísticas Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento dos alunos, definindo critérios, aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e observação individual e coletiva, de questões orais e escritas, projetos integradores, situações-problema Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem.

Estabelece regras de conduta e rotinas Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos.

Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde Participa de reuniões, contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e de avaliação, temas transversais e interdisciplinares Organiza atividades extraclasse, educativas, culturais e sociais, e acompanha eventos em espaços extraescolares, como visitas a museus e exposições, palestras, olimpíadas estudantis.

Realiza pesquisas didático-pedagógicas, participa de cursos de especialização, aplica tecnologias educacionais, elabora material e recursos didáticos em diferentes mídias Elabora documentos, como diário de classe, planos escolares, avaliações, registros de frequência e aproveitamento, relatórios Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo conhecimentos e informações, com assertividade, objetividade e imparcialidade.

Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas e procedimentos de segurança e saúde no trabalho, ambientais e de qualidade Mantém o local de trabalho limpo e organizado Zela pela fidedignidade das informações, cumprimento de prazos e integridade dos recursos de trabalho.

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Funções do Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio

O profissional Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio deve preparar aulas, acompanhar a produção da Área educacional e cultural, ensinar, demonstrar competências pessoais, avaliar o processo de ensino e aprendizagem, participar de atividades institucionais, planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico, comunicar-se.

Condições de trabalho da profissão

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

Exigências do mercado de trabalho para a profissão

O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Atividades exercidas por um Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio

Um Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio deve atender pais e alunos, zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor, desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos, desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas, solicitar participação dos pais nos eventos da escola, diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem, coletar diferentes recursos didáticos para a aula, definir conteúdos e atividades interdisciplinares, discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola, zelar por uma postura ética na ação pedagógica, pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula, estimular a participação do aluno nas atividades, assumir cargos de coordenação, representação, direção, aplicar instrumentos de avaliação, desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos, frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas, analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico, administrar conflitos, informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento, apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno, tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola, orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos, reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas, demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias, ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola, atentar para reações dos alunos na sala, reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos, influir na definição dos planos de carreira, informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano, desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina, intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação à educação, levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático, adequar o planejamento às aulas, acompanhar processo de aprendizagem, rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados, transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem, sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano, desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade, propor a contratação de serviços especializados, tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina, selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula, modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem, estabelecer empatia com os alunos, contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola, dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica, preparar-se para concursos docentes, interagir com os alunos, concorrer em certames literários, científicos e esportivos, desenvolver atividades relacionadas à produção científica, filosófica e artística contemporânea, solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica, manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos, solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas, indicar os avanços da aprendizagem, informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente, respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar, estimular o aluno para a aprendizagem contínua, desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos, intervir na definição dos orçamentos da escola, atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação, discutir questões pedagógicas com os pares, realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos, conceber o projeto pedagógico da escola, manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes, selecionar textos e bibliografia da aula, elaborar instrumentos de avaliação, estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas, comunicar resultados das avaliações dos alunos, ler jornais, revistas, periódicos e livros, informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento, definir objetivos para a área de conhecimento, dialogar com os alunos, relacionar-se com a comunidade escolar, discutir a prática docente em reuniões pedagógicas, estimular a continuidade da escolaridade, sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos, indicar compra de material didático e pedagógico, propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações, avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos, organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos, adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível, instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo, solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola, comentar os resultados das avaliações com os alunos, determinar temas e conteúdos da disciplina, refletir continuamente sobre a própria prática docente, adequar material pedagógico aos objetivos da aula, compor conselhos de classes e escolares deliberativos, transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem, selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula, subsidiar os alunos para autoavaliação, definir o calendário, manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula, solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente, requisitar material pedagógico, corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação, demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente, informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica, encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação, discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição, medir o conhecimento específico, eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino, produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola, redigir relatórios de atividades docentes e discentes, constituir bancas examinadoras de novos professores, examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola, escolher material didático e pedagógico, levantar bibliografia de material didático e pedagógico, diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos, ministrar aulas teóricas e práticas, expressar-se com clareza, estruturar a transmissão do conhecimento, garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas, frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins, constituir comissões de sindicância, preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação, solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos, atuar nas associações sindicais e acadêmicas, incentivar a capacidade criadora dos alunos.

Aumento do piso salarial e reajuste 2025 da categoria

O reajuste salarial 2025 para Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio ficou em 4.50%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2025 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio e os sindicatos patronais.

Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores do ensino médio que ficou em 4.50% para 2025.

Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio em 2025 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2025 ou o piso salarial mínimo regional se houver.

Reajuste e valor do vale refeição 2025

O reajuste médio do vale refeição 2025 para Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio ficou em 3.80% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.

Com isso o valor médio do vale refeição para 2025 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 31,00 por dia efetivamente trabalhado.

Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores do ensino médio 2025

O salário de Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio mostrado aqui é resultado do levantamento de 1.594 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2025, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores do ensino médio que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.

Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio com salários atualizados em 2025. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:

Dissídio salarrial de Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio CBO 232145 salário

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