O dissídio de Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239405 no cargo de Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries.
Estado com maior salário médio
São Paulo
R$ 4.773,30
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
9.454 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Ariquemes - RO
R$ 3.209,35
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
São Paulo - SP
3.962 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Atividades de Atendimento Hospitalar
R$ 12.713,40
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Ensino Fundamental
6.017 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Coordenador pedagógico Planeja, coordena e avalia os processos de ensino e aprendizagem e o desempenho de alunos e docentes Orienta e acompanha as práticas de ensino, a didática e a aplicação de metodologias de ensino e aprendizagem.
Orienta a equipe pedagógica, implementa projetos pedagógicos e instrucionais nas modalidades de ensino presencial e a distância Articula as ações didático-pedagógicas dos docentes e da equipe de apoio ao ensino, considerando o desenvolvimento do processo educacional no ambiente escolar Elabora, implementa e avalia o projeto pedagógico, o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, viabilizando o trabalho coletivo e institucional.
Organiza e elabora documentos administrativos e pedagógicos Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries
O Coordenador pedagógico planeja, coordena e avalia os processos de ensino e aprendizagem e o desempenho de alunos e docentes, definindo cronograma e estratégias para acompanhamento da ação docente, instrumentos de avaliação para verificação do desempenho e da progressão dos alunos, dos resultados avaliativos, das estratégias para recuperação da aprendizagem, da qualidade dos processos e dos níveis de satisfação de educandos e familiares Implementa, coordena e acompanha o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, assessorando as atividades de docentes e alunos, por meio de concepções metodológicas e didático-pedagógicas, produzindo material de apoio, inclusive por meio de tecnologias da informação e comunicação, orientando o docente, analisando os processos de trabalho no contexto escolar e os resultados de desempenho dos alunos.
Promove estudos e discussões sobre a proposta e o projeto pedagógicos definidos pela escola, o currículo, as metodologias de ensino aplicáveis no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo de ensino e aprendizagem, considerando sequência dos conteúdos, integração entre as áreas do conhecimento, interdisciplinaridade, contextualização, elaboração de projetos, proposição de situações-problema, tendo em vista o conceito de aprendizagem significativa.
Define e implementa estratégias para observar, acompanhar e analisar o desempenho dos alunos Orienta, analisa e avalia a elaboração de planos de ensino e planos de aula dos docentes, e verifica o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem realizado.
Propõe ações para e recuperação da aprendizagem e participa da elaboração de projetos, propondo ações, atividades e estratégias para essa etapa do processo Faz a gestão das ações e atividades pedagógicas no âmbito escolar, verificando o cumprimento da legislação educacional e do projeto pedagógico.
Administra recursos de trabalho, zelando pela preservação e condições de utilização.
Prospecta, identifica, seleciona, elabora e especifica materiais e recursos pedagógicos Administra conflitos disciplinares entre docentes e alunos, intercede e aplica medidas disciplinadoras de acordo com o regimento escolar.
Identifica fatores intervenientes no processo de ensino e aprendizagem e propõe soluções para problemas educacionais detectados.
Avalia o desenvolvimento do projeto pedagógico e do processo de ensino e aprendizagem, o desempenho profissional dos educadores, das classes, da instituição escolar, da implementação de projetos educacionais, construindo sistema e instrumentos de avaliação para detectar problemas educacionais e propor soluções Implementa medidas para viabilizar o trabalho coletivo, criando mecanismos e espaços de participação e interação da equipe, organizando e coordenando reuniões pedagógicas Coordena a construção e a revisão do projeto pedagógico, em parceria com docentes e equipe de educacional, definindo princípios norteadores do projeto, levantando dados educacionais, fornecendo subsídios teóricos metodológicos e didático-pedagógicos, considerando o contexto social, político, tecnológico e cultural.
Traça metas e objetivos educacionais, planeja ações de operacionalização, podendo articular ação conjunta com outras instituições Promove a formação contínua dos profissionais, organizando grupos de estudos, pesquisando metodologias, práticas educativas e avanços científicos em diferentes áreas, selecionando fontes de consulta, dados e informações Comunica-se com objetividade e assertividade, elabora e sistematiza textos e documentação educacional e administrativa, como relatórios, pareceres, resultados de avaliações, regimento escolar, registros de experiências pedagógicas e de atividades educacionais.
Pode publicar livros, artigos e notas técnicas e realizar entrevistas Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
.
Funções do Coordenador pedagógico
O profissional Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries deve viabilizar o trabalho coletivo, implementar a execução do projeto pedagógico/instrucional, comunicar-se, avaliar o desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional, demonstrar competências pessoais, promover a formação contínua dos profissionais, coordenar a (re) construção do projeto pedagógico/instrucional.
Condições de trabalho da profissão
Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.
Atividades exercidas por um Coordenador pedagógico
Um Coordenador pedagógico deve formar-se continuamente, organizar encontros, congressos e seminários, organizar encontro de educandos, estimular a participação dos diferentes sujeitos, valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico, criar mecanismos de participação/interação, acompanhar a produção dos alunos, participar da avaliação proposta pela instituição, orientar atividades interdisciplinares, participar das avaliações externas, assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico, estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola, contextualizar historicamente a escola, respeitar as diversidades, avaliar o processo de ensino e de aprendizagem, construir instrumentos de avaliação, promover trocas de experiências, avaliar a implementação de projetos educacionais, organizar reuniões com equipes de trabalho, caracterizar o perfil dos alunos, propor soluções para problemas educacionais detectados, aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino, demonstrar flexibilidade, organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação, estimular a cooperação, olhar com intencionalidade pedagógica, avaliar o desempenho profissional dos educadores, participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais, sugerir mudanças no projeto pedagógico, interagir com os pais, pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico, administrar a demanda por vagas, organizar grupos de estudos, aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos, fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais, intermediar conflitos entre a escola e a família, verificar o cumprimento das metas, respeitar a autonomia do educador, possibilitar a avaliação da escola pela comunidade, expressar-se com clareza, planejar reuniões com equipes de trabalho, emitir pareceres, estimular a transparência na condução dos trabalhos, divulgar experiências pedagógicas, planejar ações de operacionalização, analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares, acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor, divulgar resultados de avaliação, aplicar sanções disciplinares em consonância com o regimento escolar, demonstrar criatividade, criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo, sistematizar registros administrativos e pedagógicos, construir sistema de avaliação, divulgar deliberações, selecionar referencial teórico, criar espaços para o exercício da diversidade, entrevistar, detectar eventuais problemas educacionais, equalizar informações, coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios, reunir-se com conselhos de classe, socializar informações, intervir na aplicação de medidas disciplinares, publicar experiências pedagógicas, selecionar bibliografia, estimular o senso de justiça, avaliar a instituição escolar, observar o desempenho das classes, levantar necessidades educacionais e sociais, estimular o senso crítico, observar o processo de trabalho em salas de aula, elaborar textos de orientação, desenvolver a autoestima, administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos, pesquisar práticas educativas, demonstrar capacidade de observação, aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem, criar clima favorável de trabalho, administrar recursos de trabalho, coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem, formar equipes de trabalho, respeitar a autoria do educador, demonstrar versatilidade, estudar continuamente, respeitar a alteridade, traçar objetivos educacionais, analisar o desempenho das classes, criar espaços de participação/interação, atualizar-se continuamente, estimular o respeito mútuo, articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente, estimular a criatividade, auto avaliar-se, elaborar relatórios, acompanhar a trajetória escolar do aluno, traçar metas educacionais, produzir material de apoio pedagógico, contribuir para que as decisões expressem o coletivo, dimensionar os problemas, dominar a língua portuguesa, coordenar reuniões, compreender o contexto, fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico, articular a ação da escola com outras instituições, demonstrar proatividade, fornecer subsídios teóricos, estimular a participação nas instituições associativas, trabalhar em equipe, assessorar o trabalho docente, estruturar os tempos pedagógicos, participar de cursos, seminários e congressos, administrar tempo, buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional, analisar as reuniões de conselho de classe e de escola, avaliar o desempenho das classes/turmas, estimular valores estéticos, promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas, estimular a solidariedade, administrar conflitos, valorizar experiências pedagógicas significativas, participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares, observar conselhos de classe e de escola, registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries ficou em 4.90%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que ficou em 4.90% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries ficou em 4.90% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 43,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino 2026
O salário de Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries mostrado aqui é resultado do levantamento de 32.787 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
