O dissídio de Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 234110 no cargo de Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior).
Estado com maior salário médio
Rio de Janeiro
R$ 7.266,27
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
Rio de Janeiro
11 admissões
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Educação Superior - Graduação e Pós-Graduação
19 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) Exerce atividades didáticas, elaborando plano de ensino, preparando material didático, ministrando aulas nas diversas áreas da matemática pura e disciplinas afins no ensino superior, na modalidade presencial ou a distância Orienta alunos em pesquisas de iniciação científica e em programas de pós-graduação.
Desenvolve atividades de pesquisa e extensão, formulando, executando e coordenando projetos de pesquisa e divulgando conhecimento científico Coordena atividades acadêmicas e científicas Atualiza seus conhecimentos por meio de literatura científica, participação em congressos, seminários, simpósios, pesquisas experimentais e intercâmbios.
Pode prestar assessoria nas áreas técnica e científica e colaborar em atividades institucionais Cumpre e faz cumprir normas técnicas, regulamentadoras, de saúde e segurança no trabalho e de proteção ao meio ambiente
O que faz um Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior)
O Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) ministra aulas práticas e teóricas nas diversas área da matemática pura e disciplinas afins, na modalidade presencial ou a distância, planejando o ensino, ensinando a utilização de ferramentas específicas (softwares, aplicativos e equipamentos), integrando teoria e prática por meio de projetos, orientando a busca de informações (biblioteca, internet, pesquisa de campo) Mantém registros de frequência de alunos, notas e outros registros necessários.
Prepara aulas teóricas e práticas e recursos didáticos, elaborando plano de ensino, montando e organizando laboratórios de ensino, produzindo textos didáticos, material audiovisual, acervo técnico, exercícios e avaliações, preparando material multimeios.
Disponibiliza informações da disciplina na internet Cria modelos e simulações interativas e não interativas, viabilizando a observação e análise de aplicações matemáticas.
Avalia o desempenho acadêmico de alunos Participa de bancas de avaliação de teses, dissertações e monografias.
Participa de comissões de seleção de alunos para monitoria e participação em projetos especiais.
Realiza pesquisas na área da matemática pura, elaborando questões a serem investigadas, pesquisando o estado da arte do tema proposto, concebendo projetos e o referencial teórico-metodológico da pesquisa Desenvolve teorias, testando hipóteses.
Interage com pesquisadores de outros grupos de pesquisa.
Produz trabalhos acadêmicos de natureza técnica, didática e científica, escrevendo e traduzindo livros e artigos técnicos e científicos, produzindo vídeos científicos, didáticos e institucionais Orienta alunos em atividades didáticas, trabalhos de conclusão de curso e pesquisas de iniciação científica Orienta estagiários, mestrandos, doutorandos e alunos de especialização e aperfeiçoamento, estimulando o desenvolvimento do senso crítico e criatividade.
Atua no planejamento e implementação de cursos de graduação, pós-graduação, extensão e especialização, participando da elaboração do projeto pedagógico, planejando disciplinas, definindo o perfil do corpo docente, participando da reestruturação de currículos e disciplinas, revisando periodicamente a grade curricular, propondo novos métodos de ensino Participa do processo de avaliação acadêmica e institucional, elabora projetos e relatórios para órgãos governamentais, de fomento e outras organizações Emite parecer para processos de convalidação de disciplinas e diplomas.
Presta assessoria nas áreas acadêmica, técnica e científica, assessorando na elaboração de trabalhos acadêmicos, pesquisas da comunidade, na criação e nas atividades de empresas-júniores Apoia convênios junto a organizações na incorporação de novas metodologias e tecnologias e no desenvolvimento de produtos.
Pode emitir pareceres técnicos para fins legais Divulga trabalhos acadêmicos e técnicos, participando de congressos e eventos, ministrando palestras, publicando trabalhos em anais de congressos, revistas, periódicos especializados, livros e artigos em mídia impressa ou digital Elabora documentação para obtenção de patente.
Pode conceder entrevistas Participa de atividades institucionais, dirigindo unidades acadêmicas, institutos, centros e núcleos de pesquisa, chefiando departamento, coordenando ensino e cursos de graduação, programas de pós-graduação, cursos e programas de extensão Supervisiona estágios e promove intercâmbio entre universidades.
Participa de órgãos colegiados e de comissões Pode assessorar órgãos da administração superior da universidade Pode especializar-se na docência de áreas específicas da matemática pura.
Mantém-se atualizado no seu campo de atividade.
Funções do Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior)
O profissional Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) deve lecionar matemática, estatística, computação, realizar pesquisas, comunicar-se, orientar alunos, produzir trabalhos acadêmicos (técnicos, didáticos e científicos), colaborar em atividades institucionais, demonstrar competências pessoais, coordenar atividades acadêmico-científicas, avaliar desempenho acadêmico, programas e instituições, planejar e implementar cursos e disciplinas, prestar assessoria nas Áreas acadêmica, técnica e científica.
Condições de trabalho da profissão
Professores de matemática, estatística e informática do ensino superior trabalham nas áreas da estatística, da computação, da matemática pura e aplicada e da pesquisa operacional, lecionando em faculdades e universidades públicas ou privadas, como estatutários ou assalariados com carteira assinada. Atuam, geralmente, de forma individual e em algumas atividades podem estar sujeitos ao estresse.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo e títulos de pós-graduação ou especialização na área. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, principalmente, na área pública. O pleno desempenho das atividades, como professor-titular, geralmente ocorre após cinco anos de experiência.
Atividades exercidas por um Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior)
Um Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) deve revisar periodicamente a grade curricular, orientar doutorandos, orientar auxiliares de ensino (graduados), orientar alunos monitores (graduandos), orientar estágios de pós-doutorado, orientar alunos em atividade de iniciação científica, coordenar disciplinas oferecidas simultaneamente à várias turmas, participar de bancas examinadoras de concursos e títulos acadêmicos, traduzir livros e artigos técnicos, didáticos e científicos, elaborar projetos, idealizar planejamentos estatísticos de experimentos, elaborar o referencial teórico-metodológico da pesquisa, integrar o corpo editorial de publicações científicas, disponibilizar ´on-line´ artigos, relatórios e software, orientar estágios docentes (ped-capes), assessorar profissionais de diversas áreas, produzir relatórios técnicos e de pesquisa, disseminar resultados de pesquisa, demonstrar criatividade, assessorar a elaboração de trabalhos acadêmicos, produzir textos didáticos, escrever artigos técnicos científicos, interagir com pesquisadores de outros grupos de pesquisa, expressar-se com clareza, verbalmente e por escrito, definir o perfil do corpo docente e discente, recorrer a exemplos, conteúdos e aplicações de várias áreas do conhecimento, trabalhar em equipe, elaborar cursos de extensão, coordenar projetos de pesquisa, ensino e extensão, avaliar o desempenho do aluno, relacionar teoria à prática, coordenar eventos científicos, divulgar na comunidade as atividades de matemática, estatística e computação, emitir parecer para processos de convalidação de disciplinas e diplomas, dar entrevistas a órgãos de imprensa sobre assuntos de sua especialidade, elaborar projetos pedagógicos, participar de comissões de organização de eventos, assessorar, cientificamente, a organização de eventos, escrever livros técnicos, científicos e didáticos, participar de eventos científicos, orientar estudantes para competições acadêmicas, divulgar trabalhos em revistas e periódicos, implantar laboratórios, disponibilizar material didático ´on line´, desenvolver teorias, atender extraclasse para esclarecimentos complementares, preparar apresentações, demonstrações e exposições, trabalhar interdisciplinarmente, criar lista de discussão, reformular suas ideias, editar livros e revistas, orientar monografias de conclusão de curso, coordenar cursos de extensão, buscar e assimilar teorias e novas tecnologias, co-orientar alunos em atividades de pesquisa e pós-graduação, produzir vídeos científicos, didáticos e institucionais, gerir projetos de ensino, pesquisa e extensão, chefiar departamentos, levantar questões a serem investigadas, dar concretude aos conceitos abstratos, participar da administração de associações científicas, utilizar correio eletrônico (e-mail), projetar laboratórios de ensino, preparar aulas e avaliações, constituir grupos de pesquisa, preparar material suporte: didático, laboratório e outros, avaliar continuamente a qualidade de cursos e disciplinas, interpretar resultados, diagnosticar necessidades técnicas de alunos e usuários da matemática, estatística e computação, avaliar cursos de ensino superior para órgãos governamentais, motivar o aluno para o aprendizado e para a pesquisa, exarar pareceres técnicos para fins legais e outros, avaliar o desempenho funcional de seus pares, escrever resenhas, empreender projetos em negócios, representar a categoria em órgãos colegiados, coordenar grupos de trabalho em associações científicas, raciocinar logicamente: abstrair, analisar, sintetizar e concluir, elaborar critérios para admissão de alunos, dirigir unidades acadêmicas, indicar livros, periódicos, revistas, software, anuários e manuais, investigar o estado da arte do tema proposto, realizar visitas científicas, assessorar instituições de ensino superior na adequação de seus cursos aos parâmetros do mec, orientar a vida acadêmica dos alunos, elaborar cursos de especialização, desenvolver software, algoritmos, programas, linguagens, sistemas operacionais e outros, dominar sua área de conhecimento, estabelecer parcerias com organizações da sociedade civil, participar da administração de órgãos de classe, orientar mestrandos, buscar fontes de financiamento, elaborar cursos de aperfeiçoamento, organizar atividades práticas (sala de aula, campo e laboratório), emitir pareceres técnicos sobre livros e artigos submetidos à publicação, participar da organização de processos de seleção, ministrar aulas presencialmente ou à distância, detectar novas possibilidades de aplicação dos resultados de pesquisa, demonstrar objetividade, manter-se atualizado, coordenar a política científica de laboratórios, manifestar empatia, coordenar cursos de graduação, coordenar cursos de pós-graduação, coordenar a política científica de bibliotecas, realizar intercâmbios técnico-científicos, implementar laboratórios de ensino, propor novos métodos de ensino, participar de comissões, escrever artigos de opinião na imprensa, proferir palestras.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) ficou em 6.10%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Professores de matemática, estatística e informática do ensino superior que ficou em 6.10% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) ficou em 6.00% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 45,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Professores de matemática, estatística e informática do ensino superior 2026
O salário de Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) mostrado aqui é resultado do levantamento de 43 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Professores de matemática, estatística e informática do ensino superior que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Professor de Álgebra Linear (no Ensino Superior) com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
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