O dissídio de Coordenador Auxiliar de Curso 2025 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239405 no cargo de Coordenador Auxiliar de Curso.
Estado com maior salário médio
São Paulo
R$ 4.773,30
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
9.454 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Ariquemes - RO
R$ 3.209,35
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
São Paulo - SP
3.962 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Atividades de Atendimento Hospitalar
R$ 12.713,40
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Ensino Fundamental
6.017 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Coordenador pedagógico Planeja, coordena e avalia os processos de ensino e aprendizagem e o desempenho de alunos e docentes Orienta e acompanha as práticas de ensino, a didática e a aplicação de metodologias de ensino e aprendizagem.
Orienta a equipe pedagógica, implementa projetos pedagógicos e instrucionais nas modalidades de ensino presencial e a distância Articula as ações didático-pedagógicas dos docentes e da equipe de apoio ao ensino, considerando o desenvolvimento do processo educacional no ambiente escolar Elabora, implementa e avalia o projeto pedagógico, o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, viabilizando o trabalho coletivo e institucional.
Organiza e elabora documentos administrativos e pedagógicos Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Coordenador Auxiliar de Curso
O Coordenador pedagógico planeja, coordena e avalia os processos de ensino e aprendizagem e o desempenho de alunos e docentes, definindo cronograma e estratégias para acompanhamento da ação docente, instrumentos de avaliação para verificação do desempenho e da progressão dos alunos, dos resultados avaliativos, das estratégias para recuperação da aprendizagem, da qualidade dos processos e dos níveis de satisfação de educandos e familiares Implementa, coordena e acompanha o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, assessorando as atividades de docentes e alunos, por meio de concepções metodológicas e didático-pedagógicas, produzindo material de apoio, inclusive por meio de tecnologias da informação e comunicação, orientando o docente, analisando os processos de trabalho no contexto escolar e os resultados de desempenho dos alunos.
Promove estudos e discussões sobre a proposta e o projeto pedagógicos definidos pela escola, o currículo, as metodologias de ensino aplicáveis no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo de ensino e aprendizagem, considerando sequência dos conteúdos, integração entre as áreas do conhecimento, interdisciplinaridade, contextualização, elaboração de projetos, proposição de situações-problema, tendo em vista o conceito de aprendizagem significativa.
Define e implementa estratégias para observar, acompanhar e analisar o desempenho dos alunos Orienta, analisa e avalia a elaboração de planos de ensino e planos de aula dos docentes, e verifica o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem realizado.
Propõe ações para e recuperação da aprendizagem e participa da elaboração de projetos, propondo ações, atividades e estratégias para essa etapa do processo Faz a gestão das ações e atividades pedagógicas no âmbito escolar, verificando o cumprimento da legislação educacional e do projeto pedagógico.
Administra recursos de trabalho, zelando pela preservação e condições de utilização.
Prospecta, identifica, seleciona, elabora e especifica materiais e recursos pedagógicos Administra conflitos disciplinares entre docentes e alunos, intercede e aplica medidas disciplinadoras de acordo com o regimento escolar.
Identifica fatores intervenientes no processo de ensino e aprendizagem e propõe soluções para problemas educacionais detectados.
Avalia o desenvolvimento do projeto pedagógico e do processo de ensino e aprendizagem, o desempenho profissional dos educadores, das classes, da instituição escolar, da implementação de projetos educacionais, construindo sistema e instrumentos de avaliação para detectar problemas educacionais e propor soluções Implementa medidas para viabilizar o trabalho coletivo, criando mecanismos e espaços de participação e interação da equipe, organizando e coordenando reuniões pedagógicas Coordena a construção e a revisão do projeto pedagógico, em parceria com docentes e equipe de educacional, definindo princípios norteadores do projeto, levantando dados educacionais, fornecendo subsídios teóricos metodológicos e didático-pedagógicos, considerando o contexto social, político, tecnológico e cultural.
Traça metas e objetivos educacionais, planeja ações de operacionalização, podendo articular ação conjunta com outras instituições Promove a formação contínua dos profissionais, organizando grupos de estudos, pesquisando metodologias, práticas educativas e avanços científicos em diferentes áreas, selecionando fontes de consulta, dados e informações Comunica-se com objetividade e assertividade, elabora e sistematiza textos e documentação educacional e administrativa, como relatórios, pareceres, resultados de avaliações, regimento escolar, registros de experiências pedagógicas e de atividades educacionais.
Pode publicar livros, artigos e notas técnicas e realizar entrevistas Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
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Funções do Coordenador pedagógico
O profissional Coordenador Auxiliar de Curso deve coordenar a (re) construção do projeto pedagógico/instrucional, demonstrar competências pessoais, implementar a execução do projeto pedagógico/instrucional, avaliar o desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional, comunicar-se, viabilizar o trabalho coletivo, promover a formação contínua dos profissionais.
Condições de trabalho da profissão
Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.
Atividades exercidas por um Coordenador pedagógico
Um Coordenador pedagógico deve detectar eventuais problemas educacionais, estimular valores estéticos, entrevistar, estimular a transparência na condução dos trabalhos, estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola, aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem, atualizar-se continuamente, criar espaços de participação/interação, acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor, equalizar informações, emitir pareceres, avaliar a implementação de projetos educacionais, administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos, possibilitar a avaliação da escola pela comunidade, criar espaços para o exercício da diversidade, fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico, estimular a participação dos diferentes sujeitos, sugerir mudanças no projeto pedagógico, demonstrar flexibilidade, demonstrar criatividade, articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente, administrar a demanda por vagas, valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico, estimular a cooperação, planejar ações de operacionalização, selecionar bibliografia, fornecer subsídios teóricos, estimular o senso de justiça, avaliar o processo de ensino e de aprendizagem, criar clima favorável de trabalho, participar das avaliações externas, formar equipes de trabalho, observar o processo de trabalho em salas de aula, selecionar referencial teórico, interagir com os pais, verificar o cumprimento das metas, criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo, demonstrar versatilidade, divulgar deliberações, organizar encontros, congressos e seminários, intervir na aplicação de medidas disciplinares, demonstrar proatividade, trabalhar em equipe, estudar continuamente, observar conselhos de classe e de escola, administrar recursos de trabalho, dominar a língua portuguesa, assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico, coordenar reuniões, avaliar a instituição escolar, assessorar o trabalho docente, articular a ação da escola com outras instituições, respeitar a autoria do educador, acompanhar a trajetória escolar do aluno, participar da avaliação proposta pela instituição, criar mecanismos de participação/interação, fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais, avaliar o desempenho profissional dos educadores, participar de cursos, seminários e congressos, estimular a participação nas instituições associativas, construir sistema de avaliação, traçar metas educacionais, organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação, produzir material de apoio pedagógico, caracterizar o perfil dos alunos, estimular o respeito mútuo, pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico, sistematizar registros administrativos e pedagógicos, desenvolver a autoestima, promover trocas de experiências, participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares, buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional, intermediar conflitos entre a escola e a família, organizar grupos de estudos, compreender o contexto, participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais, promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas, estimular a solidariedade, analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares, orientar atividades interdisciplinares, coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios, aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos, organizar reuniões com equipes de trabalho, estruturar os tempos pedagógicos, acompanhar a produção dos alunos, divulgar resultados de avaliação, respeitar as diversidades, divulgar experiências pedagógicas, formar-se continuamente, avaliar o desempenho das classes/turmas, estimular o senso crítico, valorizar experiências pedagógicas significativas, aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino, dimensionar os problemas, elaborar textos de orientação, expressar-se com clareza, respeitar a autonomia do educador, pesquisar práticas educativas, propor soluções para problemas educacionais detectados, planejar reuniões com equipes de trabalho, aplicar sanções disciplinares em consonância com o regimento escolar, contribuir para que as decisões expressem o coletivo, estimular a criatividade, levantar necessidades educacionais e sociais, construir instrumentos de avaliação, elaborar relatórios, auto avaliar-se, organizar encontro de educandos, traçar objetivos educacionais, observar o desempenho das classes, respeitar a alteridade, publicar experiências pedagógicas, administrar conflitos, contextualizar historicamente a escola, administrar tempo, demonstrar capacidade de observação, reunir-se com conselhos de classe, coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem, analisar o desempenho das classes, olhar com intencionalidade pedagógica, socializar informações, analisar as reuniões de conselho de classe e de escola, registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional.
Aumento do piso salarial e reajuste 2025 da categoria
O reajuste salarial 2025 para Coordenador Auxiliar de Curso ficou em 6.90%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2025 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Coordenador Auxiliar de Curso e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que ficou em 6.90% para 2025.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Coordenador Auxiliar de Curso em 2025 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2025 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2025
O reajuste médio do vale refeição 2025 para Coordenador Auxiliar de Curso ficou em 9.90% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2025 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 35,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino 2025
O salário de Coordenador Auxiliar de Curso mostrado aqui é resultado do levantamento de 32.787 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2025, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Coordenador Auxiliar de Curso com salários atualizados em 2025. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
