O dissídio de Coordenador Auxiliar de Curso 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239405 no cargo de Coordenador Auxiliar de Curso.
Estado com maior salário médio
São Paulo
R$ 4.773,30
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
9.454 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Ariquemes - RO
R$ 3.209,35
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
São Paulo - SP
3.962 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Atividades de Atendimento Hospitalar
R$ 12.713,40
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Ensino Fundamental
6.017 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Coordenador Auxiliar de Curso Planeja, coordena e avalia os processos de ensino e aprendizagem e o desempenho de alunos e docentes Orienta e acompanha as práticas de ensino, a didática e a aplicação de metodologias de ensino e aprendizagem.
Orienta a equipe pedagógica, implementa projetos pedagógicos e instrucionais nas modalidades de ensino presencial e a distância Articula as ações didático-pedagógicas dos docentes e da equipe de apoio ao ensino, considerando o desenvolvimento do processo educacional no ambiente escolar Elabora, implementa e avalia o projeto pedagógico, o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, viabilizando o trabalho coletivo e institucional.
Organiza e elabora documentos administrativos e pedagógicos Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Coordenador Auxiliar de Curso
O Coordenador Auxiliar de Curso planeja, coordena e avalia os processos de ensino e aprendizagem e o desempenho de alunos e docentes, definindo cronograma e estratégias para acompanhamento da ação docente, instrumentos de avaliação para verificação do desempenho e da progressão dos alunos, dos resultados avaliativos, das estratégias para recuperação da aprendizagem, da qualidade dos processos e dos níveis de satisfação de educandos e familiares Implementa, coordena e acompanha o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, assessorando as atividades de docentes e alunos, por meio de concepções metodológicas e didático-pedagógicas, produzindo material de apoio, inclusive por meio de tecnologias da informação e comunicação, orientando o docente, analisando os processos de trabalho no contexto escolar e os resultados de desempenho dos alunos.
Promove estudos e discussões sobre a proposta e o projeto pedagógicos definidos pela escola, o currículo, as metodologias de ensino aplicáveis no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo de ensino e aprendizagem, considerando sequência dos conteúdos, integração entre as áreas do conhecimento, interdisciplinaridade, contextualização, elaboração de projetos, proposição de situações-problema, tendo em vista o conceito de aprendizagem significativa.
Define e implementa estratégias para observar, acompanhar e analisar o desempenho dos alunos Orienta, analisa e avalia a elaboração de planos de ensino e planos de aula dos docentes, e verifica o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem realizado.
Propõe ações para e recuperação da aprendizagem e participa da elaboração de projetos, propondo ações, atividades e estratégias para essa etapa do processo Faz a gestão das ações e atividades pedagógicas no âmbito escolar, verificando o cumprimento da legislação educacional e do projeto pedagógico.
Administra recursos de trabalho, zelando pela preservação e condições de utilização.
Prospecta, identifica, seleciona, elabora e especifica materiais e recursos pedagógicos Administra conflitos disciplinares entre docentes e alunos, intercede e aplica medidas disciplinadoras de acordo com o regimento escolar.
Identifica fatores intervenientes no processo de ensino e aprendizagem e propõe soluções para problemas educacionais detectados.
Avalia o desenvolvimento do projeto pedagógico e do processo de ensino e aprendizagem, o desempenho profissional dos educadores, das classes, da instituição escolar, da implementação de projetos educacionais, construindo sistema e instrumentos de avaliação para detectar problemas educacionais e propor soluções Implementa medidas para viabilizar o trabalho coletivo, criando mecanismos e espaços de participação e interação da equipe, organizando e coordenando reuniões pedagógicas Coordena a construção e a revisão do projeto pedagógico, em parceria com docentes e equipe de educacional, definindo princípios norteadores do projeto, levantando dados educacionais, fornecendo subsídios teóricos metodológicos e didático-pedagógicos, considerando o contexto social, político, tecnológico e cultural.
Traça metas e objetivos educacionais, planeja ações de operacionalização, podendo articular ação conjunta com outras instituições Promove a formação contínua dos profissionais, organizando grupos de estudos, pesquisando metodologias, práticas educativas e avanços científicos em diferentes áreas, selecionando fontes de consulta, dados e informações Comunica-se com objetividade e assertividade, elabora e sistematiza textos e documentação educacional e administrativa, como relatórios, pareceres, resultados de avaliações, regimento escolar, registros de experiências pedagógicas e de atividades educacionais.
Pode publicar livros, artigos e notas técnicas e realizar entrevistas Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
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Funções do Coordenador Auxiliar de Curso
O profissional Coordenador Auxiliar de Curso deve comunicar-se, avaliar o desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional, viabilizar o trabalho coletivo, implementar a execução do projeto pedagógico/instrucional, promover a formação contínua dos profissionais, demonstrar competências pessoais, coordenar a (re) construção do projeto pedagógico/instrucional.
Condições de trabalho da profissão
Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.
Atividades exercidas por um Coordenador Auxiliar de Curso
Um Coordenador Auxiliar de Curso deve traçar objetivos educacionais, estimular o respeito mútuo, aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem, acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor, avaliar a instituição escolar, estimular valores estéticos, expressar-se com clareza, participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares, divulgar resultados de avaliação, trabalhar em equipe, fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais, formar-se continuamente, fornecer subsídios teóricos, articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente, participar da avaliação proposta pela instituição, aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino, dominar a língua portuguesa, analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares, avaliar o desempenho profissional dos educadores, acompanhar a trajetória escolar do aluno, promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas, administrar conflitos, criar clima favorável de trabalho, pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico, participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais, analisar o desempenho das classes, atualizar-se continuamente, avaliar o processo de ensino e de aprendizagem, organizar reuniões com equipes de trabalho, levantar necessidades educacionais e sociais, acompanhar a produção dos alunos, propor soluções para problemas educacionais detectados, participar de cursos, seminários e congressos, estimular a participação nas instituições associativas, traçar metas educacionais, estimular a criatividade, coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem, formar equipes de trabalho, estruturar os tempos pedagógicos, planejar reuniões com equipes de trabalho, caracterizar o perfil dos alunos, sugerir mudanças no projeto pedagógico, coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios, pesquisar práticas educativas, respeitar as diversidades, produzir material de apoio pedagógico, assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico, estimular a cooperação, elaborar relatórios, estimular a solidariedade, divulgar experiências pedagógicas, observar o desempenho das classes, compreender o contexto, estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola, avaliar a implementação de projetos educacionais, intervir na aplicação de medidas disciplinares, estimular a transparência na condução dos trabalhos, criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo, demonstrar flexibilidade, demonstrar versatilidade, valorizar experiências pedagógicas significativas, planejar ações de operacionalização, administrar a demanda por vagas, aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos, contribuir para que as decisões expressem o coletivo, estudar continuamente, elaborar textos de orientação, respeitar a alteridade, interagir com os pais, estimular o senso de justiça, respeitar a autoria do educador, emitir pareceres, demonstrar proatividade, demonstrar criatividade, administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos, verificar o cumprimento das metas, intermediar conflitos entre a escola e a família, organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação, registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional, divulgar deliberações, criar espaços de participação/interação, buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional, desenvolver a autoestima, estimular a participação dos diferentes sujeitos, contextualizar historicamente a escola, coordenar reuniões, equalizar informações, construir instrumentos de avaliação, analisar as reuniões de conselho de classe e de escola, orientar atividades interdisciplinares, selecionar bibliografia, observar conselhos de classe e de escola, selecionar referencial teórico, organizar encontros, congressos e seminários, entrevistar, construir sistema de avaliação, organizar grupos de estudos, assessorar o trabalho docente, auto avaliar-se, socializar informações, fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico, publicar experiências pedagógicas, promover trocas de experiências, observar o processo de trabalho em salas de aula, avaliar o desempenho das classes/turmas, respeitar a autonomia do educador, demonstrar capacidade de observação, sistematizar registros administrativos e pedagógicos, participar das avaliações externas, administrar tempo, dimensionar os problemas, criar espaços para o exercício da diversidade, reunir-se com conselhos de classe, aplicar sanções disciplinares em consonância com o regimento escolar, valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico, detectar eventuais problemas educacionais, estimular o senso crítico, criar mecanismos de participação/interação, possibilitar a avaliação da escola pela comunidade, organizar encontro de educandos, olhar com intencionalidade pedagógica, articular a ação da escola com outras instituições, administrar recursos de trabalho.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Coordenador Auxiliar de Curso ficou em 5.10%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Coordenador Auxiliar de Curso e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que ficou em 5.10% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Coordenador Auxiliar de Curso em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Coordenador Auxiliar de Curso ficou em 5.30% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 36,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino 2026
O salário de Coordenador Auxiliar de Curso mostrado aqui é resultado do levantamento de 32.787 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Coordenador Auxiliar de Curso com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
