O dissídio de Coordenador Auxiliar de Curso 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239405 no cargo de Coordenador Auxiliar de Curso.
Estado com maior salário médio
São Paulo
R$ 4.773,30
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
9.454 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Ariquemes - RO
R$ 3.209,35
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
São Paulo - SP
3.962 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Atividades de Atendimento Hospitalar
R$ 12.713,40
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Ensino Fundamental
6.017 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Coordenador pedagógico Planeja, coordena e avalia os processos de ensino e aprendizagem e o desempenho de alunos e docentes Orienta e acompanha as práticas de ensino, a didática e a aplicação de metodologias de ensino e aprendizagem.
Orienta a equipe pedagógica, implementa projetos pedagógicos e instrucionais nas modalidades de ensino presencial e a distância Articula as ações didático-pedagógicas dos docentes e da equipe de apoio ao ensino, considerando o desenvolvimento do processo educacional no ambiente escolar Elabora, implementa e avalia o projeto pedagógico, o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, viabilizando o trabalho coletivo e institucional.
Organiza e elabora documentos administrativos e pedagógicos Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental
O que faz um Coordenador Auxiliar de Curso
O Coordenador pedagógico planeja, coordena e avalia os processos de ensino e aprendizagem e o desempenho de alunos e docentes, definindo cronograma e estratégias para acompanhamento da ação docente, instrumentos de avaliação para verificação do desempenho e da progressão dos alunos, dos resultados avaliativos, das estratégias para recuperação da aprendizagem, da qualidade dos processos e dos níveis de satisfação de educandos e familiares Implementa, coordena e acompanha o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, assessorando as atividades de docentes e alunos, por meio de concepções metodológicas e didático-pedagógicas, produzindo material de apoio, inclusive por meio de tecnologias da informação e comunicação, orientando o docente, analisando os processos de trabalho no contexto escolar e os resultados de desempenho dos alunos.
Promove estudos e discussões sobre a proposta e o projeto pedagógicos definidos pela escola, o currículo, as metodologias de ensino aplicáveis no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo de ensino e aprendizagem, considerando sequência dos conteúdos, integração entre as áreas do conhecimento, interdisciplinaridade, contextualização, elaboração de projetos, proposição de situações-problema, tendo em vista o conceito de aprendizagem significativa.
Define e implementa estratégias para observar, acompanhar e analisar o desempenho dos alunos Orienta, analisa e avalia a elaboração de planos de ensino e planos de aula dos docentes, e verifica o desenvolvimento e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem realizado.
Propõe ações para e recuperação da aprendizagem e participa da elaboração de projetos, propondo ações, atividades e estratégias para essa etapa do processo Faz a gestão das ações e atividades pedagógicas no âmbito escolar, verificando o cumprimento da legislação educacional e do projeto pedagógico.
Administra recursos de trabalho, zelando pela preservação e condições de utilização.
Prospecta, identifica, seleciona, elabora e especifica materiais e recursos pedagógicos Administra conflitos disciplinares entre docentes e alunos, intercede e aplica medidas disciplinadoras de acordo com o regimento escolar.
Identifica fatores intervenientes no processo de ensino e aprendizagem e propõe soluções para problemas educacionais detectados.
Avalia o desenvolvimento do projeto pedagógico e do processo de ensino e aprendizagem, o desempenho profissional dos educadores, das classes, da instituição escolar, da implementação de projetos educacionais, construindo sistema e instrumentos de avaliação para detectar problemas educacionais e propor soluções Implementa medidas para viabilizar o trabalho coletivo, criando mecanismos e espaços de participação e interação da equipe, organizando e coordenando reuniões pedagógicas Coordena a construção e a revisão do projeto pedagógico, em parceria com docentes e equipe de educacional, definindo princípios norteadores do projeto, levantando dados educacionais, fornecendo subsídios teóricos metodológicos e didático-pedagógicos, considerando o contexto social, político, tecnológico e cultural.
Traça metas e objetivos educacionais, planeja ações de operacionalização, podendo articular ação conjunta com outras instituições Promove a formação contínua dos profissionais, organizando grupos de estudos, pesquisando metodologias, práticas educativas e avanços científicos em diferentes áreas, selecionando fontes de consulta, dados e informações Comunica-se com objetividade e assertividade, elabora e sistematiza textos e documentação educacional e administrativa, como relatórios, pareceres, resultados de avaliações, regimento escolar, registros de experiências pedagógicas e de atividades educacionais.
Pode publicar livros, artigos e notas técnicas e realizar entrevistas Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
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Funções do Coordenador pedagógico
O profissional Coordenador Auxiliar de Curso deve comunicar-se, avaliar o desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional, demonstrar competências pessoais, promover a formação contínua dos profissionais, implementar a execução do projeto pedagógico/instrucional, viabilizar o trabalho coletivo, coordenar a (re) construção do projeto pedagógico/instrucional.
Condições de trabalho da profissão
Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.
Atividades exercidas por um Coordenador pedagógico
Um Coordenador pedagógico deve demonstrar capacidade de observação, intervir na aplicação de medidas disciplinares, selecionar referencial teórico, desenvolver a autoestima, detectar eventuais problemas educacionais, promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas, valorizar experiências pedagógicas significativas, demonstrar flexibilidade, divulgar resultados de avaliação, compreender o contexto, formar equipes de trabalho, demonstrar proatividade, verificar o cumprimento das metas, promover trocas de experiências, participar de cursos, seminários e congressos, avaliar a implementação de projetos educacionais, participar das avaliações externas, estimular o senso de justiça, fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico, estimular a solidariedade, observar o processo de trabalho em salas de aula, contextualizar historicamente a escola, estimular a participação nas instituições associativas, participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares, reunir-se com conselhos de classe, caracterizar o perfil dos alunos, intermediar conflitos entre a escola e a família, divulgar experiências pedagógicas, elaborar textos de orientação, criar espaços para o exercício da diversidade, estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola, possibilitar a avaliação da escola pela comunidade, articular a ação da escola com outras instituições, trabalhar em equipe, acompanhar a produção dos alunos, analisar as reuniões de conselho de classe e de escola, sistematizar registros administrativos e pedagógicos, demonstrar versatilidade, planejar ações de operacionalização, assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico, divulgar deliberações, orientar atividades interdisciplinares, olhar com intencionalidade pedagógica, emitir pareceres, estudar continuamente, auto avaliar-se, registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional, estimular o senso crítico, interagir com os pais, entrevistar, estimular a criatividade, coordenar reuniões, planejar reuniões com equipes de trabalho, pesquisar práticas educativas, organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação, dimensionar os problemas, assessorar o trabalho docente, criar mecanismos de participação/interação, selecionar bibliografia, produzir material de apoio pedagógico, demonstrar criatividade, avaliar o desempenho profissional dos educadores, estimular a transparência na condução dos trabalhos, participar da avaliação proposta pela instituição, administrar recursos de trabalho, traçar objetivos educacionais, organizar grupos de estudos, fornecer subsídios teóricos, criar espaços de participação/interação, acompanhar a trajetória escolar do aluno, levantar necessidades educacionais e sociais, socializar informações, construir instrumentos de avaliação, analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares, aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem, articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente, administrar tempo, estimular valores estéticos, estimular o respeito mútuo, avaliar o processo de ensino e de aprendizagem, respeitar a autoria do educador, buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional, participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais, administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos, publicar experiências pedagógicas, equalizar informações, sugerir mudanças no projeto pedagógico, respeitar a autonomia do educador, coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem, fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais, pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico, avaliar a instituição escolar, aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos, atualizar-se continuamente, criar clima favorável de trabalho, criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo, estruturar os tempos pedagógicos, analisar o desempenho das classes, formar-se continuamente, aplicar sanções disciplinares em consonância com o regimento escolar, organizar reuniões com equipes de trabalho, elaborar relatórios, propor soluções para problemas educacionais detectados, valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico, dominar a língua portuguesa, administrar conflitos, estimular a participação dos diferentes sujeitos, observar conselhos de classe e de escola, administrar a demanda por vagas, acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor, respeitar a alteridade, aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino, traçar metas educacionais, avaliar o desempenho das classes/turmas, expressar-se com clareza, organizar encontros, congressos e seminários, observar o desempenho das classes, estimular a cooperação, construir sistema de avaliação, contribuir para que as decisões expressem o coletivo, organizar encontro de educandos, coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios, respeitar as diversidades.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Coordenador Auxiliar de Curso ficou em 5.70%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Coordenador Auxiliar de Curso e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que ficou em 5.70% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Coordenador Auxiliar de Curso em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Coordenador Auxiliar de Curso ficou em 5.40% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 37,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino 2026
O salário de Coordenador Auxiliar de Curso mostrado aqui é resultado do levantamento de 32.787 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Coordenador Auxiliar de Curso com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
