Salário de Supervisor de Ensino - Reajute, dissídio e piso salarial 2025

O dissídio de Supervisor de Ensino 2025 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239430 no cargo de Supervisor de Ensino.

Estado com maior salário médio

Sergipe

R$ 8.526,75

(últimos 12 meses)

Estado que mais contrata

São Paulo

972 admissões

(últimos 12 meses)

Cidade com maior salário médio

Guajará-mirim - RO

R$ 4.625,00

(últimos 12 meses)

Cidade que mais contrata

São Paulo - SP

467 admissões

(últimos 12 meses)

Setor com maior salário médio

Cursos Preparatórios para Concursos

R$ 29.242,50

(últimos 12 meses)

Setor com mais contratações

Educação Superior - Graduação e Pós-Graduação

1.039 admissões

(últimos 12 meses)

Descrição sumária do cargo

O colaborador no cargo de Supervisor de ensino Planeja e coordena ações de supervisão educacional em instituições de ensino, tendo em vista ações de melhoria na atuação da equipe escolar, dos docentes, do desempenho dos alunos, gestão da escola Promove ações coletivas e individuais de orientação, identifica necessidades educacionais específicas, implementa ações e desenvolve projetos de análise de desempenho, de práticas educacionais, das atividades didáticas e curriculares, de relacionamentos interpessoais e resolução de conflitos, elaboração de proposta pedagógica, cumprimento da legislação e do regimento escolar, objetivando identificar e solucionar eventuais dificuldades do contexto escolar em relação ao processo de ensino e aprendizagem.

Organiza e elabora documentos administrativos e pedagógicos Atua de acordo com a legislação, seguindo princípios de qualidade, saúde e segurança no trabalho e preservação ambiental

O que faz um Supervisor de Ensino

O Supervisor de ensino planeja, realiza e coordena ações de supervisão educacional em instituições de ensino, tendo em vista assessorar a escola na atuação da equipe escolar e dos docentes, na melhoria do desempenho dos alunos e nas estratégias de gestão escolar Define e implementa estratégias para o processo de supervisão educacional, promovendo encontros e reuniões, entrevistas individuais e coletivas, elaborando instrumentos e cronograma para acompanhamento, análise, avaliação e orientação dos processos administrativos e didático-pedagógicos desenvolvidos no ambiente escolar.

Implementa e coordena as etapas do processo de supervisão educacional, avaliando as relações entre professores e alunos, os objetivos educacionais da escola, os planos de curso, de ensino e de aula dos docentes, as metodologias e atividades de ensino e aprendizagem propostas, o processo de avaliação e de recuperação da aprendizagem, os recursos didáticos e materiais utilizados.

, as condições físicas e de infraestrutura, de higiene e saúde e dos ambientes pedagógicos Analisa as ações de acompanhamento e orientação educacional e vocacional, considerando a promoção de uma prática de qualidade e que atenda às necessidades coletivas e individuais dos educandos, para o pleno exercício de sua cidadania.

Avalia os processos administrativos e de gestão escolar no que se refere ao planejamento estratégico, setorial e operacional, analisando os objetivos, princípios e diretrizes definidos na proposta pedagógica, as prioridades, dados de evasão escolar, o cumprimento da legislação educacional, as decisões a serem implementadas, a administração das dificuldades e a proposição de medidas de melhorias e adequações Analisa dados e indicadores, orienta e propõe ações de melhorias na organização e funcionamento da unidade escolar, na discussão de temáticas que envolvam o desenvolvimento de competências e dos aspectos cognitivo, psicomotor e socioemocional dos alunos, os valores coletivos assumidos, na operacionalização e desenvolvimento dos processos implementados.

Orienta os docentes sobre o cumprimento dos objetivos do curso, da integração e sequência dos componentes curriculares, da aplicação de metodologias, métodos e técnicas de ensino e aprendizagem, dos procedimentos para o planejamento, desenvolvimento, acompanhamento e avaliação do processo educativo.

Dialoga com alunos sobre o processo de ensino e aprendizagem, o nível de satisfação com a escola, seu desempenho individual, suas oportunidades de autodesenvolvimento e de formação continuada, seus relacionamentos pessoais e interpessoais, as condições de integração escola-família Propõe ações e projetos, em conjunto com equipe multidisciplinar de apoio ao ensino, no que se refere à análise de desempenho, às práticas didático-pedagógicas, ao currículo, à identificação de potencialidades e vocação dos alunos, ao relacionamento com a família e a comunidade, à mediação de conflitos.

Promove estudos e discussões sobre os processos implementados pela escola, considerando proposta pedagógica, currículo e metodologias de ensino, planos de curso, de ensino e de aulas, integração entre as áreas do conhecimento, interdisciplinaridade, elaboração de projetos, proposição de situações-problema, tendo em vista o conceito de aprendizagem significativa.

Propõe medidas para viabilizar o trabalho pedagógico integrado, viabilizando espaços de participação e interação da equipe Pode propor projetos para desenvolvimento de competências socioemocionais, para realização de projetos sociais, para discussão de temas em destaque Comunica-se com objetividade e assertividade, elabora textos e documentação educacional e administrativa, como relatórios, pareceres, registros de experiências pedagógicas e de informações.

Pode publicar livros, artigos e notas técnicas e realizar entrevistas Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.

Funções do Supervisor de ensino

O profissional Supervisor de Ensino deve viabilizar o trabalho coletivo, avaliar o desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional, demonstrar competências pessoais, implementar a execução do projeto pedagógico/instrucional, coordenar a (re) construção do projeto pedagógico/instrucional, comunicar-se, promover a formação contínua dos profissionais.

Condições de trabalho da profissão

Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.

Exigências do mercado de trabalho para a profissão

O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.

Atividades exercidas por um Supervisor de ensino

Um Supervisor de ensino deve organizar encontros, congressos e seminários, compreender o contexto, avaliar o processo de ensino e de aprendizagem, demonstrar versatilidade, explicitar os princípios norteadores do projeto pedagógico, divulgar deliberações, aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem, orientar atividades interdisciplinares, respeitar as diversidades, promover trocas de experiências, atualizar-se continuamente, demonstrar capacidade de observação, emitir pareceres para autorização de escolas particulares, assessorar as escolas no planejamento e no atendimento à demanda por vagas, articular a ação da escola com outras instituições, coordenar reuniões, assessorar o trabalho docente, assessorar as escolas/instituições, formar-se continuamente, criar mecanismos de participação/interação, registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional, articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente, acompanhar a produção dos alunos, entrevistar, analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares, divulgar resultados de avaliação, produzir material de apoio pedagógico, visitar rotineiramente as escolas, selecionar referencial teórico, interagir com os pais, observar o desempenho das classes, levantar recursos materiais, humanos e financeiros, respeitar a alteridade, criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo, administrar tempo, planejar reuniões com equipes de trabalho, organizar grupos de estudos, estimular a participação dos diferentes sujeitos, demonstrar flexibilidade, aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos, pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico, estimular a cooperação, administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos, estimular a transparência na condução dos trabalhos, avaliar os planos diretores, emitir pareceres, observar conselhos de classe e de escola, participar de cursos, seminários e congressos, estimular o respeito mútuo, participar das avaliações externas, demonstrar proatividade, sugerir mudanças no projeto pedagógico, estimular o senso de justiça, avaliar a instituição escolar, avaliar a implementação de projetos educacionais, sistematizar registros administrativos e pedagógicos, dominar a língua portuguesa, socializar informações, administrar recursos de trabalho, buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional, acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor, estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola, detectar eventuais problemas educacionais, trabalhar em equipe, estudar continuamente, aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino, construir sistema de avaliação, elaborar relatórios, pesquisar práticas educativas, selecionar bibliografia, respeitar a autonomia do educador, criar espaços para o exercício da diversidade, organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação, criar clima favorável de trabalho, criar espaços de participação/interação, contribuir para que as decisões expressem o coletivo, fornecer subsídios teóricos, propor soluções para problemas educacionais detectados, organizar reuniões com equipes de trabalho, analisar o desempenho das classes, intermediar conflitos entre a escola e a família, valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico, fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico, dimensionar os problemas, analisar as reuniões de conselho de classe e de escola, estimular a participação nas instituições associativas, participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais, estimular o senso crítico, demonstrar criatividade, olhar com intencionalidade pedagógica, construir instrumentos de avaliação, estimular a solidariedade, fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais, administrar a progressão da aprendizagem, estimular a criatividade, promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas, participar da avaliação proposta pela instituição, verificar o cumprimento das metas, contextualizar historicamente a escola, estruturar os tempos pedagógicos, formar equipes de trabalho, administrar conflitos, identificar os princípios norteadores da escola/instituição, avaliar o desempenho das classes/turmas, intervir na aplicação de medidas disciplinares, expressar-se com clareza, divulgar experiências pedagógicas, coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios, publicar experiências pedagógicas, administrar a demanda por vagas, assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico, estimular valores estéticos, avaliar o desempenho profissional dos educadores, valorizar experiências pedagógicas significativas, participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares, desenvolver a autoestima, elaborar textos de orientação, respeitar a autoria do educador, equalizar informações, auto avaliar-se.

Aumento do piso salarial e reajuste 2025 da categoria

O reajuste salarial 2025 para Supervisor de Ensino ficou em 5.50%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2025 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Supervisor de Ensino e os sindicatos patronais.

Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que ficou em 5.50% para 2025.

Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Supervisor de Ensino em 2025 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2025 ou o piso salarial mínimo regional se houver.

Reajuste e valor do vale refeição 2025

O reajuste médio do vale refeição 2025 para Supervisor de Ensino ficou em 6.30% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.

Com isso o valor médio do vale refeição para 2025 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 33,00 por dia efetivamente trabalhado.

Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino 2025

O salário de Supervisor de Ensino mostrado aqui é resultado do levantamento de 4.957 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2025, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.

Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Supervisor de Ensino com salários atualizados em 2025. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:

Dissídio salarrial de Supervisor de Ensino CBO 239430 salário

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