O dissídio de Desenhista Instrucional 2026 já saiu. Veja aqui o salário mínimo, piso salarial e salário médio em todos os estados, capitais e principais cidades brasileiras de acordo com a convenção coletiva, acordo coletivo ou dissídio do sindicato de profissionais registrados em carteira com o CBO 239435 no cargo de Desenhista Instrucional.
Estado com maior salário médio
São Paulo
R$ 6.138,93
(últimos 12 meses)Estado que mais contrata
São Paulo
399 admissões
(últimos 12 meses)Cidade com maior salário médio
Manaus - AM
R$ 1.984,45
(últimos 12 meses)Cidade que mais contrata
São Paulo - SP
271 admissões
(últimos 12 meses)Setor com maior salário médio
Outras Atividades de Ensino
R$ 8.163,52
(últimos 12 meses)Setor com mais contratações
Outras Atividades de Ensino
82 admissões
(últimos 12 meses)Descrição sumária do cargo
O colaborador no cargo de Desenhista Instrucional Concebe processos educacionais e o desenvolvimento de cursos, programas e projetos, nas modalidades de ensino presencial ou a distância, em diferentes contextos educacionais, aplicando soluções tecnológicas educacionais e inovadoras Implementa e avalia o processo de desenho educacional, define estratégias, metodologias e tecnologias para o ensino e aprendizagem, conteúdos, materiais e recursos didáticos para diferentes meios e mídias.
Orienta docentes e equipe educacional sobre currículo, planos de curso, de ensino e de aulas, atividades que conjuguem teoria e prática, aplicação de metodologias de ensino e aprendizagem Elabora documentação educacional, técnica e administrativa, materiais e recursos didático-pedagógicos Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, saúde e segurança no trabalho e preservação ambiental.
O que faz um Desenhista Instrucional
O Desenhista Instrucional planeja, concebe e implementa projetos educacionais institucionais, considerando os quatro níveis do projeto – programa, currículo, cursos e aula Desenvolve currículos, materiais e recursos didáticos, metodologias para desenvolvimento do ensino e aprendizagem, planejamento, desenvolvimento e avaliação do ensino e da aprendizagem.
Faz uso de sistemas de desenvolvimento de programas e currículos educacionais, de formação profissional e de desenvolvimento de pessoal em organizações (ISD – Instructional System Development) e ferramentas de desenho educacional (ID – Instructional Design).
Realiza análise “front-end” para identificar problemas, negociar o projeto, coletar dados, analisar necessidades e prioridades de formação, distinguir o que pode ser solucionado com educação e formação profissional das causas de baixo desempenho dos alunos ou trabalhadores de outras origens – organizacionais ou motivacionais Desenvolve análise de tarefas ou de atividades e seus elementos qualificantes – conhecimentos, habilidades e atitudes (ou competências) que devem dar sustentação à formação educacional, priorizando e sequenciando o conjunto mais relevante.
Define os objetivos e as metas do curso e o ambiente de formação, o perfil do público-alvo e os conteúdos, especifica os ambientes e os recursos pedagógicos, as metodologias de ensino atuais e as já consagradas, as tecnologias e inovações educacionais a serem utilizadas, as atividades de ensino e aprendizagem e de avaliação de desempenho Define e implementa soluções para desenvolvimento de cursos e programas, por meio de tecnologias da comunicação e informação e tecnologias educacionais.
Atua no planejamento de mídias para o processo de ensino e aprendizagem, propondo a utilização de ferramentas para a produção de conteúdo programático, estratégias e atividades Organiza e cria atividades, materiais e produtos educacionais, mantendo-se atualizado sobre os diferentes aspectos, recursos e aplicações em tecnologia educacional, concebendo soluções didático-pedagógicas, avaliando recursos da tecnologia de informação e comunicação aplicáveis no processo de ensino e aprendizagem Orienta a criação e utilização de objetos de aprendizagem (OA) como aplicativos, imagens, ilustrações, games educacionais, videoaula, podcast, “audiobook”, “e-book”, entre outros, com a participação de profissionais de desenvolvimento de multimídias e de editoração.
Orienta a criação de recursos em diferentes mídias, como material didático impresso, vídeos, ferramentas e plataformas de “Learning Management System” (LMS), testes, ambientes virtuais de aprendizagem, entre outros Articula-se com docentes e equipe escolar, ou de desenvolvimento de pessoal e com supervisores de trabalhadores, orientando e propondo estratégias para a efetivação do projeto no que se refere a planejamento, implementação, desenvolvimento, avaliação, coordenação, soluções tecnológicas educacionais e gestão de cursos.
Avalia os projetos e programas concebidos, identificando necessidades de adequações nas etapas de criação, implantação e desenvolvimentos.
Documenta os resultados coletados, planeja e implementa medidas para garantir a efetividade e qualidade do desenho educacional Comunica-se com objetividade e assertividade, elabora e sistematiza textos e documentação técnica, educacional e administrativa, como relatórios, projetos, pareceres, resultados de avaliações e de pesquisas, materiais e recursos didático-pedagógicos e metodológicos Atua de acordo com a legislação vigente, com princípios de qualidade, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
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Funções do Desenhista Instrucional
O profissional Desenhista Instrucional deve coordenar a (re) construção do projeto pedagógico/instrucional, comunicar-se, promover a formação contínua dos profissionais, avaliar o desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional, elaborar projeto instrucional, demonstrar competências pessoais, viabilizar o trabalho coletivo, implementar a execução do projeto pedagógico/instrucional, desenvolver projeto pedagógico/instrucional.
Condições de trabalho da profissão
Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.
Exigências do mercado de trabalho para a profissão
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.
Atividades exercidas por um Desenhista Instrucional
Um Desenhista Instrucional deve orientar equipe de produção, participar da avaliação proposta pela instituição, verificar o cumprimento das metas, mediar informações entre autor e equipe de produção, respeitar as diversidades, planejar reuniões com equipes de trabalho, traçar metas educacionais, elaborar relatórios, propor soluções para problemas educacionais detectados, dimensionar carga horária, desenvolver a autoestima, definir abordagem de comunicação, orientar atividades interdisciplinares, expressar-se com clareza, acompanhar equipe de produção, mapear competências, administrar recursos de trabalho, acompanhar a produção dos alunos, sugerir mudanças no projeto pedagógico, estimular a criatividade, avaliar o processo de ensino e de aprendizagem, demonstrar capacidade de observação, construir instrumentos de avaliação, definir processos de avaliação, socializar informações, administrar conflitos, elaborar textos de orientação, garantir a integridade instrucional, definir mídias, criar mecanismos de participação/interação, definir escopo, aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino, validar produto final, organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação, selecionar bibliografia, identificar público alvo, buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional, entrevistar, aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem, aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos, traçar cronograma de execução, elaborar objetivos, administrar a progressão da aprendizagem, descrever atividades, dimensionar os problemas, criar mecanismos de usabilidade, elaborar roteiro visual (storyboard), estudar continuamente, orientar autor sobre projeto pedagógico/instrucional, formar-se continuamente, demonstrar proatividade, propor estratégias de participação/interação, valorizar experiências pedagógicas significativas, avaliar a implementação de projetos educacionais, estimular o senso crítico, fornecer subsídios teóricos, criar clima favorável de trabalho, identificar contexto de aprendizagem, detectar eventuais problemas educacionais, traçar objetivos educacionais, elaborar projetos de recuperação de aprendizagem, emitir pareceres, olhar com intencionalidade pedagógica, avaliar o desempenho das classes/turmas, assessorar o trabalho docente, estimular a participação dos diferentes sujeitos, propor mecanismos de acessibilidade, acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor, organizar encontro de educandos, compatibilizar carga horária por atividades, selecionar referencial teórico, criar espaços de participação/interação, formar equipes de trabalho, assessorar as escolas/instituições, acompanhar processo de revisão, compreender o contexto, estimular o senso de justiça, construir sistema de avaliação, participar das avaliações externas, pesquisar práticas educativas, mapear conteúdo, promover trocas de experiências, trabalhar em equipe, intermediar conflitos entre a escola e a família, estimular a solidariedade, estimular a cooperação, observar o desempenho das classes, adequar linguagem textual e imagética, demonstrar versatilidade, administrar tempo, descrever estrutura do ambiente de aprendizagem, analisar resultados das avaliações, criar espaços para o exercício da diversidade, estimular valores estéticos, respeitar a autonomia do educador, auto avaliar-se, caracterizar o perfil dos alunos, produzir material de apoio pedagógico, interagir com os pais, participar da criação do projeto gráfico, divulgar deliberações, organizar reuniões com equipes de trabalho, fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais, estabelecer sintonia entre as teorias de aprendizagem e as modalidades de ensino, demonstrar flexibilidade, participar de cursos, seminários e congressos, promover estudos de caso, estruturar os tempos pedagógicos, respeitar a autoria do educador, realizar controle de qualidade, pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico, explicitar os princípios norteadores do projeto pedagógico, divulgar resultados de avaliação, levantar necessidades educacionais e sociais, coordenar reuniões, criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo, participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais, propor alocação de recursos (humanos, financeiros, materiais e tecnológicos), organizar grupos de estudos, estimular o respeito mútuo, atualizar-se continuamente, estimular a transparência na condução dos trabalhos, demonstrar criatividade, elaborar atividades, roteirizar material, contribuir para que as decisões expressem o coletivo, assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico, planejar ações de operacionalização, dominar a língua portuguesa, respeitar a alteridade, definir estratégias de ensino, validar material revisado.
Aumento do piso salarial e reajuste 2026 da categoria
O reajuste salarial 2026 para Desenhista Instrucional ficou em 4.70%, obedecendo os índices de inflação do INPC - Índice Nacional de Preços ao Consumidor no período de um ano, esse é o critério para estipular o piso salarial 2026 e o início das negociações salariais entre o sindicato dos trabalhadores no cargo de Desenhista Instrucional e os sindicatos patronais.
Em algumas localidades houve aumento real do salário, ou seja, acima do índice de correção salarial e acima até mesmo do reajuste médio da categoria dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que ficou em 4.70% para 2026.
Uma observação importante é que nem sempre o aumento salarial do Desenhista Instrucional em 2026 está atrelado a acordos e convenções coletivas, o salário base pode ser estipulado de acordo com o salário mínimo 2026 ou o piso salarial mínimo regional se houver.
Reajuste e valor do vale refeição 2026
O reajuste médio do vale refeição 2026 para Desenhista Instrucional ficou em 5.00% de acordo com acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios registrados no Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho do SRT - Subsecretaria de Relações do Trabalho.
Com isso o valor médio do vale refeição para 2026 observado em instrumentos coletivos de todo Brasil ficou em R$ 37,00 por dia efetivamente trabalhado.
Como é feito o cálculo dos reajustes e pisos salariais dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino 2026
O salário de Desenhista Instrucional mostrado aqui é resultado do levantamento de 874 salários em admissões de empresas de todo o Brasil em 2026, além de dissídios, convenções e acordos coletivos da categoria em sindicatos nacionais ou regionais de Programadores, avaliadores e orientadores de ensino que foram registrados no sistema Mediador da Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia, que registra os instrumentos coletivos.
Encontre o seu estado logo abaixo e saiba quanto ganha um Desenhista Instrucional com salários atualizados em 2026. A ordem dos salários obedece a sigla dos estados em ordem alfabética. Confira:
Cargos relacionados:
- Supervisor Pedagógico
- Auxiliar de Supervisor Escolar
- Coordenador Pedagógico
- Coordenador Escolar
- Auxiliar de Orientação Educacional
- Coordenador de Serviço de Orientação Pedagógica
- Técnico de Orientação Profissional
- Auxiliar de Coordenação de Ensino Fundamental de Primeira a Quarta Séries
- Orientador Escolar
- Orientador de Disciplina e Área de Estudo